根据右图所示的实验现象，下列判断不正确的是 (     )      

天然气的主要成分是甲烷（CH₄)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂ ， 不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲 CO₂ 、H₂O ；            乙 CO、H₂O；
丙 NH₃、CO₂ 、H₂O；        丁 CO₂ 、CO、H₂O 。
你认为{#blank#}1{#/blank#}同学的猜想是错误的，理由是{#blank#}2{#/blank#}。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）若实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中红色粉末变成黑色，由此推断{#blank#}3{#/blank#}同学猜想成立，请写出甲烷在此时燃烧的化学方程式{#blank#}4{#/blank#}。
（2）A、B装置的顺序不能颠倒，其理由是{#blank#}5{#/blank#} ， C装置的作用是{#blank#}6{#/blank#}；
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是{#blank#}7{#/blank#}。

某化学小组围绕”燃烧与灭火“主题开展了以下活动，请你参与完成．

（1）知识回忆：可燃物燃烧的必备条件是{#blank#}1{#/blank#} ；

（2）交流讨论：改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是{#blank#}2{#/blank#} ；将装有某气体的大试管口朝下春之插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是{#blank#}3{#/blank#} ．

（3）综合应用：“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立即着火，因为钾遇水生成H₂和一种碱，该反应的化学方程式为{#blank#}4{#/blank#} ．

某兴趣小组活动中，同学们按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成大量白烟是否危害人体健康提出疑问．

查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产生五氧化磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

交流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．

改进与实验：同学们按改进后的图乙装置进

请你帮助他们将下表补充完整．

（1）改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是{#blank#}3{#/blank#} ．

（2）小林同学指出图乙装置仍有不足之处，并设计了图丙装置，其中气球的作用是{#blank#}4{#/blank#} ．

拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞所占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的；乙：不一定接近试管容积的 ．

你赞同的预测是{#blank#}5{#/blank#} （填“甲”或“乙”），理由是{#blank#}6{#/blank#} ．