试题

试题 试卷

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题型:实践探究题 题类:常考题 难易度:普通

吉林省长春市第一七一中学、一五二中学2019-2020学年九年级上学期历史期中试卷

在世界近代史上,一些国家经历了革命和改革。为此,我班同学进行了探究活动,请你一起来参与。

探究一:回顾历史上的革命事件

材料一:如图。

材料二  美国历史上第一次资产阶级革命中,革命家们领导北美人民打碎了英国的殖民枷锁……有人把第二次资产阶级革命颂扬成美国革命家解放黑奴的英雄史诗,他为美国资本主义的迅速发展扫清了道路。

材料三:这场革命是世界近代史上规模最大,最彻底的革命,它摧毁了法国的君主统治革命过程中旧的观念,逐渐被全新的天赋人权三权分立等民主思想所取代。

探究二:回顾

材料四:他是古希腊的杰出政治家,他在公元前5世纪进行的一系列改革,使雅典奴隶制民主政治,最终确立并达到顶峰,被称为雅典民主政治的黄金时代。

材料五:1871年……日本使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市,看到“到处是黑烟弥漫,无不设大小工厂”……由此……纠正了以往的错误观念,认识的大力发展民族工业,并与贸易结合是“英国的谋富要领”,也是日本富国强兵之道。

材料六:面对统治危机和重重阻力,他毅然解放农奴,使俄国走向了新时代。

(1)、图示反应的是哪国的历史?图示中革命开始时的国王是谁?图示中君主立宪制逐渐形成,是以哪一法律文献为基础的?
(2)、材料中涉及的两次革命的名称及其领导是什么?两次革命期间产生哪些法律文献
(3)、材料三涉及的是哪次革命,请写出把此次革命推向革命高潮的人物是谁?这次革命有什么重大影响?
(4)、材料中的他是谁?他为保证贫穷公民参政议政建立了哪一制度?
(5)、材料中内容发生在哪次改革期间?改革的性质是什么?依据材料写出日本找到的富国强兵之道是什么?
(6)、写出材料涉及的人物及主要贡献。(材料中语句除外),谈谈从他身上学到了哪些优秀品质?
举一反三
阅读下列材料:

材料一  现代化是人类社会的一次转型,是文明方式的一次转换,现代化用工业生产力取代农业生产力,在此基础上引发了社会的整体变动,从而实现从农业文明向工业文明 的转变。……工业革命一旦在某个国家开始,现代化的压力就形成了,迫使与它相邻的所有国家紧紧跟上……现代化在动荡中迅猛推进。……对被侵略地区而言,它 原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵……它迟早要使人们认识到:只有接受变革,才有可能生存。……从19世纪中叶开姑,现代化跃出欧洲,向亚非大陆推进。

——摘编自钱乘旦《世界现代化进程》

材 料二  自彼得一世起,俄罗斯把学习西方作为富国强民的惟一出路。但西方的路俄罗斯能否走得通?这个问题始终困扰着俄罗斯人。许多人感到俄罗斯的优越之处正在于东 正教与农民村社,正是在这些东西中,隐含着俄罗斯现代化的真实途径。1860年代,由废除农奴制而引发的改革使斗争空前激烈,俄罗斯站在一个十字路口:它 是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进,还是找一条“俄罗斯特殊性”之路?这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态,它涉及思想与文化 斗争、政治与经济斗争。

     ——摘自钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作序言

材料三 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在长期以来不被外族征服的优越中,在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且 资源贫乏的现实,又使他们充满生存危机感,所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄的 在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出其不意地创造神话。

——摘自陈冰著《作坊里的日本》

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