物理课上，同学们分组做“探究水的沸腾”的实验：实验室常用的温度计是利用液体{#blank#}1{#/blank#}的性质进行测置的．

“超越组”用的是如图甲所示装置，这样测出的温度会偏{#blank#}2{#/blank#} （选填“高”或“低”）．

“先锋组”加热一定时间后，温度计的示数如图乙所示．此时水的温度为{#blank#}3{#/blank#} ℃．根据实验数据．他们描绘了水的温度随时间变化的图象．如图丙所示．如果操作及实验器材均无问题，可知此时大气压{#blank#}4{#/blank#} （选填“大于”、等于’或“小于”）标准大气压．根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时．当水沸腾时可以改用{#blank#}5{#/blank#} （选填“大”或“小”）火继续煮较好．

实验中收集多组数据是为了{#blank#}6{#/blank#} （选填“A”或“B”）．

A．寻找普遍规律   B．减小实验误差．

在“探究水的沸腾”实验中：

（1）小昕观察到如图1中 {#blank#}1{#/blank#}（选填“丙”或“丁”）图所示的现象时，说明此时水尚未沸腾；

（2）小昕同学点燃酒精灯，待水温升至90℃时，每隔1min在表格内记录温度计示数。请根据表格中数据在图2中描点连线；{#blank#}2{#/blank#}

（3）从数据可知，水的沸点为 {#blank#}3{#/blank#}℃，水沸腾时继续加热，水的温度 {#blank#}4{#/blank#}（选填“升高”“不变”或“降低”）。小洋发现他将水加热至沸腾的时间比小昕长，原因可能是 {#blank#}5{#/blank#}；（写出一个合理原因即可）

（4）妈妈在汤沸腾后调为小火，汤 {#blank#}6{#/blank#}（选填“会”或“不会”）继续沸腾；

（5）小昕在家为妈妈煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒她锅里的水量少了，于是小昕又往锅里迅速加了一碗冷水（质量比锅里少），图3中能正确反映小昕烧水过程中温度随时间变化的是 {#blank#}7{#/blank#}。