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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

人教版生物选修1专题2.1微生物的实验室培养同步训练

可以作为硝化细菌碳源、氮源、能源的物质依次是（）

A、含碳有机物、氨气、光 B、含碳有机物、氨气、氨气 C、含碳无机物、氨气、氨气 D、含碳无机物、氨气、光

举一反三

植物的组织培养与微生物培养的相同之处是（）

据报道，从部分企业生产的速冻食品中检出葡萄球菌超标，“细菌门”事件引起公众普遍关注．葡萄球菌能分解卵黄中的卵磷脂，在含卵黄的固体培养基上形成的菌落周围会出现特有的乳白色的乳浊环．请回答下列问题．

下列有关碳源的叙述不正确的是（　　）

生物技术实践与人们的生产生活密切相关．回答下列问题：

为了调查长春南湖的水质状况，某校生物兴趣小组测定了该南湖水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：

羽毛的成分主要是角蛋白，是一类结构稳定、不溶于水的蛋白质，目前缺乏对其高效降解的处理方法。实验人员从废弃羽毛堆积处的土壤中升离筛选出具有高效降解羽毛角蛋白的细菌，请回答下列问题：

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