In a heartwarming tale from Georgia, a 72-year-old senior recently celebrated his college graduation in cinema studies, an achievement made even more special by the presence of his proud 99-year-old mother.

Sam Kaplan of Lawrenceville decided to start on his educational journey at Georgia Gwinnett College in 2019, half a century after he had firstly chosen not to get higher education following his high school graduation in 1969. The catalyst for his return to academia came when he heard a radio announcement about a degree programme in cinema studies.

Recalling that moment, Kaplan said, "I was driving down the highway when I heard about the degree programme. The next exit led to Collinsville, so I immediately exited, and within five minutes, I was enrolling in classes. I've always had a passion for writing and storytelling. I longed to transform my narratives into screenplays, but I realized I needed the basic knowledge to do so,"

Kaplan admitted that the journey was a mix of anxiety and excitement, but it proved to be greatly rewarding. He graduated with a 3.975 grade point average and perfect grade honours, majoring in cinema and media arts, and had desires to continue creating screenplays in the future.

"It was an exciting and nerve-wracking (神经紧张的) challenge. Re-recognizing myself with the art of studying and communicating with fellow students was a lot of fun," he told FOX5 Atlanta.

The most heartwarming thing of Kaplan's graduation day was the presence of his mother, 99-year-old Virginia Kaplan, during the ceremony. Virginia expressed her huge pride, saying, "I am so proud of him. He faced numerous challenges but insisted, and I am delighted, pleased, and extremely proud," the mother also added. "With his new degree, he's going to stand out in whatever he does. Who knows, I might even make an appearance in the movies."

An increase in a country's working-age population is a blessing. Lots of workers support relatively few children and retired people. So long as the labor market can absorb an increasing number of job-seekers, output per head will rise. That can boost savings and investment, leading to higher economic growth, more productivity gains and developmental speed-up. Yet for countries that fail to seize this opportunity, the results can be tough. 

Consider Thailand. It is rapidly aging. In 2021, the share of Thais aged 65 or over hit 14%, a figure that is often used to define an aged society Soon Thailand will, like Japan, South Korea and most Western countries, see a decreasing supply of workers and flagging productivity and growth without extraordinary measures. Yet unlike Japan and the rest Thailand is not a developed country. It has got old before it has got rich. 

This is a big barrier to Thailand's future development. To protect its aging citizens, many of whom are poor, Thailand's government will have to spend more on health care and pensions (养老金). This will make it harder to invest in productivity-boosting skills and infrastructure (基础设施). And where Thailand goes, many developing countries will follow.

One conclusion is that countries with a working-age burst need seeking more economic growth out of it. India may never have a better chance than the present. It is widely accepted that privatization and looser foreign-investment rules could raise its growth rate. 

Another conclusion is that developing countries need to start planning for old age earlier. They should reform their pension systems, including by raising retirement ages. They should encourage financial markets, providing options for long-term saving and health insurance. And they should try harder to increase female participation in the labor force. Getting more women into jobs would help deal with the fact that women live longer than men, but tend to have less savings and pensions, leaving them in difficult situations in old age. 

University Campuses Should Be OpenTo The Public

To open or not to open—that is a question for university campuses.

Nationwide, most famous universities announced the {#blank#}1{#/blank#} (recover) of public visits through online appointment systems before the summer holiday began. The universities{#blank#}2{#/blank#} (become) popular destinations of primary and secondary school students in recent years.

However, many locals complained that most universities in Guangzhou continued to refuse public access because some have raised concerns that {#blank#}3{#/blank#} (crowd) of visitors might disrupt the peace of campus environments, {#blank#}4{#/blank#} might influence students and teachers. But universities are public resources and university campuses should be open to {#blank#}5{#/blank#} public as much as possible. Universities should not be {#blank#}6{#/blank#} (close) ivory towers(象牙塔) as separated universities lose their initial meaning.

An officer said there were indeed some problems with the campus management, but these should not be a reason {#blank#}7{#/blank#} denying citizens' right to visit. And research and discussions were helping universities improve campus management to make campuses more {#blank#}8{#/blank#}(access). The government would guide universities to reopen in an orderly manner in the weeks {#blank#}9{#/blank#} (come) and urge them to design specific visiting hours, places and routes and set up rules and instructions for visitors. Punishments should also {#blank#}10{#/blank#} (carry) out for breaking school regulations.

Superhuman artificial intelligence is already among us. Well, sort of. When it comes to playing games like chess and Go, or solving difficult scientific challenges like predicting protein structures, computers are well ahead of us. But we have one superpower they aren't close to mastering: mind reading.

Humans have a mysterious ability to reason the goals, desires and beliefs of others, a vital skill that means we can predict other people's actions and the consequences of our own. Reading minds comes so easily to us, though, that we often don't think to spell out what we want. If AIs are to become truly useful in everyday life, we have to give them this gift that evolution has given us to read other people's minds.

Psychologists refer to the ability to infer other's mental state as theory of mind. In humans, this ability starts to develop at a very young age. How to reproduce the competence in machines is far from clear, though. One of the main challenges is context. For instance, if someone asks whether you are going for a run and you reply "it's raining", they can quickly conclude that the answer is no. But this requires huge amounts of background knowledge about running, weather and human preferences. Moreover, whether humans or AI, the theory of mind is supposed to appear naturally from one's own learning process.

Yet we might still want AI to have a more human-like form of theory of mind. While letting AI form the theory of mind in their learning process is likely to lead to developing more powerful AI, plainly building in shared ways to represent knowledge may be crucial for humans to trust and communicate with AI.

It is important to remember, though, that the pursuit of machines with theory of mind is about more than just building more useful robots. It is also a stepping stone on the path towards a deeper goal for AI and robotics research: building truly self-aware machines. Whether we will ever get there remains to be seen, but we are on the path to learning to think about ourselves.

At some point, something will have to be done about the stuffed toys（毛绒玩具）. I haven't counted them because, truthfully, I'm not prepared to know how many there are. Lately, our neighborhood's message boards are filled with posts about parents trying to make space, to clear out the things their kids no longer need. The tone of some of these posts can best be described as "emergency". "Help!" they sometimes begin. "I have to get this out of my house."

"The proliferation（激增）of children's toys is the outcome of a long, gradual cultural change," says Gary Cross, a professor at Pennsylvania State University. To understand how we got here—drowning（淹没于）in all those stuffed toys and bricks—it helps to look as far back as the late 19th century. "Parents were no longer passing their jobs on to the children," Cross says. "Instead, they connect across generations through the gifting process. From the early 20th century on, goods became the things that define relationships between family members, and the way of marking success as a family."

Then, how can parents deal with the proliferation of children's toys at home? Naeemah Ford Goldson, a professional organizer, is also a mom of two. In her own home, Goldson likes to include her kids in the work of sorting out their toys. They know that the items they don't need anymore will be given to people who can use them, to families who might not be as fortunate as theirs. "Doing so helps them build those habits of letting go," she says, "so then they don't become adults who are too dependent on material things instead of experiences, or people, and the memories we make with people."

Her idea made sense. She told her 5-year-old they should pick some to give to kids in their community who came from another country and had to leave their toys behind. She immediately took a pink bear from the pile.

Kids are begging parents for cell phones at younger and younger ages, leaving families with tough choices to make. It might take some time to teach kids how to use phones as tools, not toys. Here are a few ways to get the message across.

Tell them not to use phones at school. Phones can be a distraction (干扰) from learning when used in the classroom. {#blank#}1{#/blank#} In fact, 43% of teens admit that they often or sometimes use their phones as a way to avoid face-to-face communication with others.

Encourage them to contact long-distance relatives. {#blank#}2{#/blank#} They're also for keeping in touch with people who you may not get to talk to as often. If you have families who live in another city or state, ask your kids to strike up (发起谈话) a conversation.

Lead by example. Setting an example is not only about how you use your phone, but also about how much you use it. When you feel bored and expect to glance over social media, fight it by taking a short walk. {#blank#}3{#/blank#}

Advise them not to use phones at the dinner table. For many families, the only time they truly get together is breaking bread at the end of a long day. {#blank#}4{#/blank#} Asking your children to leave their phones far from the dinner table is a great way to solve the problem.

{#blank#}5{#/blank#} Sometimes, kids need a little push in order to make better choices about their phones. If they're struggling with healthy habits, put some real-world events on the calendar. Good options include going to an amusement park, working together on a craft project or signing your kids up for sports.

A. Plan other forms of entertainment.

B. Prepare a dinner together with your children.

C. Screen time before bed reduces sleep quality.

D. They can also prevent students from connecting with one another.

E. So it is wise of parents to stress the importance of parent-child time.

F. Also, instead of reading a headline, why not pull out a book to read?

G. Phones aren't just for texting the best friend who lives two blocks away.