任务一：【史料追寻历史史实】

任务二：【图片解读历史现象】

任务三：【材料硏读历史人物】

材料一：始皇出世，李斯相之，天崩地坼（裂），掀翻一个世界。

——（明）李贽

材料二：“始皇暴虐，至子而亡”。

——《贞观政要》

材料一：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”

——《史记·五帝本纪》

材料二：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”

——《礼记·礼运》

材料三：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

材料四：秦朝时全国共设三十六郡，每郡有守（相当于省长）、尉（相当于防区司令）和监（相当于监察专员）各一。郡下设县，万户以上大县设“令”；不足万户小县设“长”。

材料一：秦初并天下…廷尉李斯议日：．“周文武（周文王、周武王）所封子弟，同姓甚众，然后属疏远…侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县…安宁之术也。置诸侯不便。

--《史记秦始皇本纪》

材料二：自唐天宝以来，方镇（藩镇）屯兵自重，多次赋入自贍（shan，充足。）……五代方镇益强……及赵普为相，劝上革去其弊。……方镇缺帅，稍命文臣权知。……置转运使、通判，为之条禁，文簿渐为精密，由是利归公上而外权削矣。

--《太平治迹统类》

材料三：在地方……取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。

--人教版《中国历史》七年级下册