初中数学浙教版七年级上学期期中复习专题3 实数的认识与大小比较

1. 下列各个数中比-2小的数（）

A . -3 B . 0 C . 5 D . -1

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2. 下列说法正确的是（）

A . 0不是正数，不是负数，也不是整数 B . 正整数与负整数包括所有的整数 C . –0.6是分数，负数，也是有理数 D . 没有最小的有理数，也没有最小的自然数

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3. 下列说法正确的是（）.

A . 若两个数的绝对值相等，则这两个数必相等 B . 若两数不相等，则这两数的绝对值一定不相等 C . 若两数相等，则这两数的绝对值相等 D . 两数比较大小，绝对值大的数大

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4. 在实数 $\text{[math]}$ ，-1，0，1中，最小的是（）

A . $\text{[math]}$ B . -1 C . 0 D . 1

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5. 估计 $\text{[math]}$ 的值在（）

A . 3和4之间 B . 4和5之间 C . 5和6之间 D . 6和7之间

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6. 下列各数中，比3大比4小的无理数是（）

A . 3.14 B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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7. 已知a，b，c三个数在数轴上的位置如图所示，则下列各式中正确的个数为（）

①ab > 0 ②b - c > 0 ③|b - c| > c - b ④ $\text{[math]}$ > $\text{[math]}$ ⑤ $\text{[math]}$ > $\text{[math]}$

A . 4个 B . 3个 C . 2个 D . 1个

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8. 在实数 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 中，无理数有（）.

A . 2个 B . 3个 C . 4个 D . 5个

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9. 如图，M、N、P、Q是数轴上的四个点，这四个点中最适合表示 $\text{[math]}$ ﹣1的点是（　　）

A . 点M B . 点N C . 点P D . 点Q

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10. 某测绘小组的技术员要测量A，B两处的高度差（A，B两处无法直接测量），他们首先选择了D，E，F，G四个中间点，并测得它们的高度差如下表：

根据以上数据，可以判断A，B之间的高度关系为（）

A . B处比A处高 B . A处比B处高 C . A，B两处一样高 D . 无法确定

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11. 比较大小：－3 $\text{[math]}$ （填“＞” 或“＜”）

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12. 若m＜2 ＜m+1，且m为整数，则m＝.

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13. 比较大小： $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （填“＞”或“＜”＝）.

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14. 在数轴上A表示– $\text{[math]}$ ，点B表示 $\text{[math]}$ ，则点离原点的距离近些.

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15. 已知如下各数：4， $\text{[math]}$ ，0，-4，2.5，-1，解答下列各题

（1）用“＞”号把这些数连接起来

（2）这些数的绝对值的和是

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16. 已知a＞0，b＜0，|b|＞|a|，比较a ， ﹣a ， b ， ﹣b四个数的大小关系，用“＜”把它们连接起来．

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17. 已知点O为数轴的原点，点A ， B在数轴上若AO＝8，AB＝2，且点A表示的数比点B表示的数小，则点B表示的数是．

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18. 如图，以原点O为圆心， $\text{[math]}$ 为半径画弧与数轴交于点A，则点A在数轴上表示的数为.

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19. 在数轴上表示下列各数，并把这些数按从小到大的顺序用“＜”连接.
-（-1.5），3， $\text{[math]}$ ，|- 4|

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20. 阅读材料：
图中是小马同学的作业，老师看了后，找来小马问道：“小马同学，你标在数轴上的两个点对应题中的两个无理数，是吗？”

小马点点头.

老师又说：“你这两个无理数对应的点找的非常准确，遗憾的是没有完成全部解答.”

请你帮小马同学完成本次作业.

请把实数0，﹣π，﹣2， $\text{[math]}$ ，1表示在数轴上，并比较它们的大小（用＜号连接）.

解：

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21. 已知a是 $\text{[math]}$ 的整数部分，b是它的小数部分，求(－a)³＋(b＋3)²的值.

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22. 已知2a－1的平方根是±3，3a＋b－9的立方根是2，c是 $\text{[math]}$ 的整数部分，求a＋b＋c的平方根．

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23. 已知有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示.

（1）分别判断a，b，c，a+b的正负；

（2）用符号“<”连接下列各数：a，b，c，－a，－b.

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24. 问题：你能比较两个数 2018²⁰¹⁹与2019²⁰¹⁸的大小吗？为了解决这个问题，我们先把它抽象成这样的问题：写成它的一般形式，即比较nⁿ⁺¹和（n+1）ⁿ的大小（n是非零自然数）．然后，我们分析n=1，n=2，n=3…这些简单情形入手，从而发现规律，经过归纳，猜想出结论．

（1）通过计算，比较下列各组中两个数的大小
①1² 2¹② 2³ 3²③ 3⁴ 4³④ 4⁵ 5⁴⑤5⁶ 6⁵⑥ 6⁷ 7⁶

（2）从第（1）题的结果经过归纳，可以猜想nⁿ⁺¹和（n+1）ⁿ的大小关系；

（3）根据上面归纳猜想得到的一般结论，试比较下列两个数的大小：2018²⁰¹⁹ 2019²⁰¹⁸ ．

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25. 已知 a、b、c 在数轴上的位置如图：

（1）用“<”或“>”填空：a+10； c-b0； b-10；

（2）化简： $\text{[math]}$ ；

（3）若a+b+c=0，且b与-1的距离和c与-1的距离相等，求下列式子的值：2b -c - (a - 4c - b)．

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26. 阅读下列信息材料
信息1：因为无理数是无限不循环小数，因此无理数的小数部分我们不可能全部地写出来，比如、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 等，而常用的“……”或者“ $\text{[math]}$ ”的表示方法都不够百分百准确；

信息2： $\text{[math]}$ 的小数部分是0.5，可以看成 $\text{[math]}$ 得来的：

信息3：任何一个无理数，都可以夹在两个相邻的整数之间，如 $\text{[math]}$ ，是因为 $\text{[math]}$ ：

根据上述信息，回答下列问题：

（1）若 $\text{[math]}$ ，则a的小数部分可以表示为；

（2） $\text{[math]}$ 也是夹在两个整数之间的，可以表示为 $\text{[math]}$ 则 $\text{[math]}$ ；

（3）若 $\text{[math]}$ ，其中x是整数，且 $\text{[math]}$ ，请求x-y的相反数．

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初中数学浙教版七年级上学期期中复习专题3 实数的认识与大小比较

一、单选题

二、填空题

三、解答题

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一、单选题

二、填空题

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