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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:普通

人教版(新课程标准)六年级上学期语文第一单元测试题试卷(B卷)

阅读训练

宁静的周庄

    踏进昆山周庄镇,除江南典型的水乡风貌外,给我最大的感受是这儿环境的宁静。小街两旁的房子大多虚掩着,在街头漫步,听不见任何家什、电器的嘈杂声;镇上开着许多饭馆与店面,也不闻拉客的喧哗声;时而也有卖青团与麻糕的小贩吆喝,却是富有柔性的吴语,悠扬的声调在小巷里飘飘忽忽,如一段抒情的小夜曲;时见三两个老人坐在河边长条石凳上或屋檐前喃喃细语。那声音仿佛是故意放低的,像怕惊醒梦中的婴儿。小河两旁树丛、石凳、屋边,星星点点散坐着美术学院的穿红戴绿的学生,他们屏气敛息,用笔描绘着周庄的小桥、屋宇、木船、街道、流水、行人……踱到南湖边,更静得出奇、静得别致。岸上树影浓郁,绿草茵茵,一个老渔翁盘坐草地默默地补着渔网,小虫在草地上悠悠蠕动……偌大的湖面上,湖水溶溶,在阳光下闪闪烁烁。远处,几条渔船在水面上无声无息地漂浮,偶尔传来几下“哒、哒、哒”的船声,越发使周庄显得宁静。

    远离喧嚣繁华的都市,闲游于这有着900年历史的古朴、简雅的安宁之地,使人顿觉心旷神怡。我沉浸在这日光桨影的静土中,犹如置身梦里……

(1)、下面词语书写完全正确的一组是(   )

A、街头慢步       湖水融融      心旷神殆 B、街头慢步       湖水溶溶      心旷神怡 C、街头漫步       湖水溶溶      心旷神怡
(2)、照样子写词语。

飘飘忽忽           

喃喃细语           

绿草茵茵          

(3)、写出下列词语的反义词。

宁静——          偶尔——

古朴——          繁华——

(4)、周庄给“我”最大的感受是什么?这儿环境的宁静。

(5)、写出文中的一个比喻句。

举一反三
阅读课文,回答问题。

爱在拐弯处的回头

    一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎(zā  zhā)后,几个同学送他回家。

    在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎(zā  zhā)了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧(sāng  sàng)着脸诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句,便自己走了。

    弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分老爹都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。”弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影。

    爸爸(突然  虽然  依然)笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处,就在他侧身拐弯的刹那,好像不经意似的(突然  虽然  依然)回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。

    (突然  虽然  依然)这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是拐弯处的回头。

课外阅读。

童心的天堂

    早晨,阳光下,一个孩子蹲在一(棵  颗)小草前,凝视着草叶上的一颗露珠。

    母亲走过来,看孩子在干什么。

    “妈妈,这草叶上的露珠怎么会越来越小呢?”

    “被阳光蒸发了。”

    “最后,整个露珠都会蒸发掉吗?”

    “孩子,会的。”

    “多美的露珠啊!就这样消失了,多可惜呀。”

    只见孩子伸出手掌,小心地盖在露珠的上方。

    “孩子,你在(做  作)什么呢?”

    “我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”

    “这样做是没用的,最后露珠都会消失的。”

    孩子说了一句话,令母亲回味了许久:“妈妈,这样(至  致)少可以为露珠遮住一些阳光,让露珠多美丽一会儿。”

    冬天,母亲和孩子堆着雪人:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,都有了。

    孩子似乎还不满意,绕着雪人转起了圈儿。

    母亲问,还差点什么呢?

    孩子突然解开棉衣的(钮  纽)扣。

    母亲赶忙劝阻,说解开纽扣会冻着的。

    孩子说,这么冷的天气,雪人一点衣服也没穿,更会冻着。

    说完,孩子把从身上脱下的棉衣,披在了雪人的身上。

    深秋,叶子纷纷从树梢落下来。

    “妈妈,现在怎么不刮风呢?”

    “现在刮风不是很冷吗?你为什么想要刮风呢?”

    “__________刮风,这些落叶__________可以乘着风轻轻地落到地上,就不会摔得那么疼了。”

    “孩子,见别人摔倒了,当你懂得去疼别人时,你的心就是垫在地上的棉絮,摔倒的人,就不会感到那么疼了。”

课外阅读

鲁滨逊漂流记(节选)

我按照商业簿记中借方和贷方的格式,如实记录了我所遇到的幸与不幸:

坏处

好处

我被抛弃在一座可怕的荒岛上,没有重见天日的希望。

但是我还活着,没有像我的伙伴们一样被淹死。

我被单独剔出来,与世隔绝,受尽苦难。

但是,我也免于死亡,而船上其他人员都已丧命。

我被从人类中分离出来,成为一个孤独的人。

但是,我在这片荒芜的土地上既没有挨饿,也没有奄奄待毙。

我没有衣服穿。

但是,我身处热带,即使有衣服也不用穿。

我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。

但是,在这里我看不见会伤害我的野兽,在非洲海岸上,我却看见过。要是我的船在那儿倾覆,该怎么办呢?

没有人可以同我说话,或者宽慰我。

但是,船漂到了离岸很近的地方,我取出了很多必需品,有些甚至够我用一辈子。

总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。

现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海,一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我所能把一切安排得舒舒服服。

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