培养民族阅读习惯，重点人群是少年儿童。阅读不仅能帮助少儿认知世界，{#blank#}1{#/blank#}，打下人生的底色。而家庭是阅读的起点，{#blank#}2{#/blank#}，决定了孩子最初的阅读态度，也将影响孩子成年后的阅读习惯。因此，{#blank#}3{#/blank#}，应成为少儿阅读推广的必要组成部分。

①人们在生活中有时会扮演与平时的自己不同的角色。②就拿我来说吧，平时我从不欺骗师长。③但有一次，为了朋友，我撒谎了。④谎言一下子被老师看穿了。⑤把我内心的一切都暴露在光天化日之下。⑥我顿时觉得自己像一个贼。⑦人家揪住了我。⑧送到众人面前展览。

影响连贯的句子{#blank#}1{#/blank#}(填序号)，该句改写为：{#blank#}2{#/blank#}

影响连贯的句子{#blank#}3{#/blank#}(填序号)，该句改写为：{#blank#}4{#/blank#}

管教孩子，避免他们出现行为偏差有三道基本防线：第一道防线是父母，第二道防线是学校，{#blank#}1{#/blank#}。在当代社会，由于流动、留守等原因，一些家长监护未成年子女的功能在弱化。{#blank#}2{#/blank#} ， 那就只能期待司法变成“超级父母”了，而这是司法不能承受之重。用刑事处罚和行政处罚去对付“熊孩子”无异饮鸩止渴。最好的方法，一方面是强化家长监护责任，另一方面则是强化学校管教功能，让孩子在学校就能被管好，不让问题“出校园”。实现这一点的前提，就是教师有权威，{#blank#}3{#/blank#}。

（节选自《老师能否惩戒“熊孩子”》）

随着经济的不断发展，①{#blank#}1{#/blank#}，但与此同时，一些公民的价值观出现功利化倾向，时常出现一些“失德”现象。“全民阅读”的提出是缓解这种现象的有力措施。目前，“全民阅读”已上升为国家战略。②{#blank#}2{#/blank#}。对个人而言，阅读是一种学习知识的方式，也是树立正确价值观、接受道德教育的途径。对国家而言，③{#blank#}3{#/blank#}，有利于提高我国的综合国力，为构建和谐社会提供精神动力和智力保障。