小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：
A、让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）；
B、让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）。

上述两种实验方案中：
（1）A方案是为了探究动能大小与{#blank#}1{#/blank#} 关系，若木块被撞后移动的距离越远.说明小车对木块的推力{#blank#}2{#/blank#} 越多，小车撞击木块时的动能{#blank#}3{#/blank#} 。
（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系。该方案是否合理?{#blank#}4{#/blank#} 。
理由是{#blank#}5{#/blank#} 。

如图所示为探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验，实验步骤如下：

Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．

Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．

回答下列问题：

①该实验要探究的是物体动能的大小与物体{#blank#}1{#/blank#}的关系．②该实验物体的动能是指物体{#blank#}2{#/blank#}（选填“A”或“B”）的动能．

③该实验物体动能的大小是通过{#blank#}3{#/blank#}来反映的．

④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时{#blank#}4{#/blank#}（ 选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过{#blank#}5{#/blank#}（选填“高度”或“质量”）来改变的．

⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变{#blank#}6{#/blank#}（选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系．

Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．

Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．

回答下列问题：

自然界的一切物质都具有能量，对应于不同的运动形式，能量也有相应的形式，如机械运动中的动能和势能，热运动中的内能，电磁运动中的电磁能等，他们分别以各种运动形式特定的状态参量来表示。当运动形式发生变化或运动量发生转移时，能量也从一种形式转化为另一种形式，从一个系统传递给另一个系统；转化和传递中总能量始终不变。下面展示的是科技小组的同学对能量的探究片段