在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中。

题型：综合题题类：常考题难易度：普通

（重复）江苏省镇江市区2015-2016学年九年级物理中考模拟试卷

（1）、如图甲所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑，碰到同一位置的相同木块上。该实验探究的是　　（小车/木块）的动能大小与其　　的关系，实验时物体动能的大小是通过　　来反映的；若水平面绝对光滑，本实验将不能达到探究目的，原因是。

（2）、为了探究动能的大小与物体速度的关系，小明设计了如图乙所示的实验。让同一小车，从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下，撞击B点的木块，控制AB距离相同，该实验的物体速度是指小车与木块碰撞（前小车/后小车/前木块/后木块）的速度，他是通过改变斜面（长度/倾斜程度）来改变速度大小的。老师肯定了小明爱动脑筋的习惯，但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大，原因是。

举一反三

如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。其中，m_A=m_B<m_C ， h_A=h_C>h_B。

为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小谢同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（m_A=m_B＜m_C ， h_A=h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题：

如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图.

如图，使用钢球、木球、斜面、木块等实验器材，探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。

回顾我们所做的一些物理探究实验会发现：

小郭同学“探究动能大小与哪些因素有关”的实验时，通过改变小车释放时的高度h、在小车中增加钩码和在水平木板上铺垫棉布的方法，得到了如图所示的甲、乙、丙、丁四个实验场景.

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