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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

2014届重庆市重庆一中高一下期定时练习语文试卷(带解析)

下列句子中,标点符号使用正确的一项是(  )

A、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间墙都倒塌了一半),感觉这里像是刚被敌机轰炸过。 B、国家有关法律文件对非法制造﹑贩卖﹑运输﹑持有毒品,非法种植罂﹑大麻等植物,引诱﹑教唆他人吸食注射毒品等,都作了相应的处罚规定。 C、现在一提到经,就给人庄重严肃的感觉,实际上经的本义只是指纺织上的一条条竖线。 D、汉子符号的视觉审美效果是通过汉子构造的科学性﹑艺术性﹑和字体形态得以显现出来的。
举一反三
阅读下面的文字,完成下列小题。

    中国传统文化是一种超越性文化,讲究言外之意,境外之境,味外之旨。老子有言,大音希声,大象无形。传统的礼乐教化就是一种强调超越性的、提升境界的教育。《礼记》所记,孔子曰:“夫民之父母乎,必达于礼乐之原,以致五至,而行三无,以横行天下”。这里的“五至”指志诗礼乐哀所达到的最高境界;而“三无”则指超越性的“无声之乐,无体之礼,无服之丧”。(        )。其实,“境界”一词原为佛学用语,意即个人意识所达到之处,近代王国维则在《人间词话》中提出人生修养与事业的“三境界”,突显“境界说”的美育意蕴。丰子恺则明确将“境界说”运用到艺术教育之上,认为人生犹如三层楼即三重境界——物质生活、精神生活与灵魂生活,精神生活要以艺术为主,距离灵魂生活最近。冯友兰则在《新原人》中提出从“自然境界”经“功利境界”“道德境界”到“天地境界”的“人生觉解论”,进一步完善“境界说”。不仅美育是润物细无声的感化提升过程,更是提供艺术教育之熏陶感染、灵魂撞击的心灵塑造过程,最具精神与情感力量,与法制教育、道德教育形成不可或缺的互补。美育的境界提升作用有助于我们抛弃教育上的功利主义,将精神、情感与心灵的塑造放到极为重要的位置之上。

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