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题型：综合题题类：常考题难易度：普通

黑龙江省牡丹江市第一高级中学2017-2018学年高二上学期生物10月月考试卷（理科）

学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜会出现一个膜电位变化。如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

（1）、如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca²⁺会以方式进入胞内，Ca²⁺与共同作用，使C酶的发生改变，C酶被激活。

（2）、为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

① 对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的（填图中序号）过程提供了实验证据。

② 图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸

A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同

（3）、图中内容从水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

举一反三

刺激神经纤维的某一部分产生兴奋，膜内外产生局部电流流动方向是

以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b（如图），在图中M点给予一次适宜刺激，通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差（膜内外电位差=膜外电位﹣膜内电位），坐标图中符合实验结果的曲线是（）

下列有关兴奋的产生与传导的叙述中，错误的是（）

下图表示三个神经元及其联系，其中 “－○－＜”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是（）

图中细胞Ⅰ，Ⅱ和物质E，F的关系不可能是（）

突触抑制包括突触前抑制和突触后抑制。突触前抑制是通过改变突触前膜的活动，释放的递质减少，从而引起抑制的现象。突触后抑制指的是神经元兴奋导致抑制性中间神经元释放抑制性递质，作用于突触后膜上特异性受体，从而使突触后神经元出现抑制。下列有关说法正确的是（）

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