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试题 试卷

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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

在物理学习中,为了探究问题的方便,教科书出现了:
①在探究光的传播时,引入了“光线” ②在探究声音传播时,引入了“介质” ③在探究热的传递时,引入了“热量” ④在探究磁场时,引入了“磁感线”。在上述四种情况中,属于科学家假想而实际并不存在的是(  )

A、①和② B、②和③ C、③和④ D、①和④
举一反三
请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题。如图所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明 {#blank#}1{#/blank#}(选填“固体”、“液体”“气体”)可以传声;

(2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些。这一实验表明:{#blank#}2{#/blank#}(填序号);

A.金属丝的传声性能比棉线的好

B.棉线的传声性能比金属丝的好

C.棉线传声性能和金属丝的一样好

(3)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线 {#blank#}3{#/blank#}(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话;

(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致;

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 {#blank#}4{#/blank#}(选填符号a、b、c或d);

②若选择琴弦a和b,则是为了研究 {#blank#}5{#/blank#}(填序号);

A.音调的高低与琴弦粗细的关系

B.音调的高低与琴弦材料的关系

C.音调的高低与琴弦长度的关系

③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题?{#blank#}6{#/blank#};

④研究小组在进行实验时,采用的研究方法是 {#blank#}7{#/blank#}。

小华为了选择吸热本领强的液体作为发动机冷却液,进行了探究“物质吸收热量多少与哪些因素有关”的实验。如图所示,铁架台上放有能使试管均匀受热的红外加热器(该加热器每秒放出热量相同),用铁夹将DIS温度传感器和盛有甲、乙液体的两个相同的试管固定在铁架台上,温度传感器的探头部分与试管内的液体充分接触,两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接,记录数据在表一、表二中。

表一:甲液体,初温20℃

实验序号

温度(℃)

质量(克)

升高温度(℃)

加热时间(分钟)

1

20.2

20

0.2

5

2

20.4

20

0.4

10

3

20.8

20

0.8

20

表二:乙液体,初温20℃

实验序号

温度(℃)

质量(克)

升高温度(℃)

加热时间(分钟)

4

20.4

20

0.4

5

5

20.8

20

0.8

10

6

21.6

20

1.6

20

(1)实验中相同规格的两试管放在同一个加热器中的目的是:控制两种液体单位时间内{#blank#}1{#/blank#};实验中物质吸收热量的多少是通过{#blank#}2{#/blank#}来反映的;

(2)分析比较实验序号1、2和3(或4、5和6)中数据的倍数关系及相关条件,可初步得出:{#blank#}3{#/blank#};

(3)分析比较实验序号2与4(或3与5)中数据及相关条件,可初步得出:质量相同的不同液体,升高相同的温度,{#blank#}4{#/blank#}。并可以发现{#blank#}5{#/blank#}液体的吸热本领更强(选填“甲”或“乙”);

(4)进一步综合分析比较表一或表二中数据及相关条件,可以得出:质量相同的同种液体,{#blank#}6{#/blank#}是一个定值;

(5)小华根据上述实验结果在甲、乙液体中选出了适合的冷却液,但对该冷却液的所需质量没有把握,因此在未更换加热器的前提下,继续实验,记录数据在表三中:

表三:冷却液,初温20℃

实验序号

7

8

9

10

11

12

质量(千克)

0.05

0.10

0.20

0.50

1.00

2.00

升高温度(℃)

0.160

0.080

0.040

0.016

0.008

0.004

加热时间(分钟)

10

10

10

10

10

10

若发动机每秒释放出的热量是红外加热器的800倍,正常工作时这种冷却液10分钟内温度变化量应低于1.6℃,根据表三的数据可以推测出,发动机的冷却液质量m的范围是{#blank#}7{#/blank#}。

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