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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

江西省抚州市崇仁二中2017-2018学年八年级下学期物理第一次半月考试卷

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）、甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：。

（2）、在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够的特点，并通过调整来改变F₁和F₂的大小。

（3）、保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到如图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？

举一反三

如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．

如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示．由图象可知当t=1s时，物体处于{#blank#}1{#/blank#}状态．t=3s时，物体受到的摩擦力为{#blank#}2{#/blank#}N；当 t=5s时，物体受到的摩擦力为{#blank#}3{#/blank#}N．

小璇同学分别采用如图甲、乙所示的实验装置在水平桌面上探究“二力平衡的条件”：

如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的。如图所示是探究的方法。

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

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