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题型:实验探究题
题类:常考题
难易度:普通
2017-2018学年人教版初中物理八年级下学期8.2 二力平衡 同步练习
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)、
小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向
,并通过调整
来改变拉力的大小.
(2)、
当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片
(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究
.
(3)、
为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:
.
(4)、
在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是
.
A、
减少摩擦力对实验结果的影响
B、
小卡片是比较容易获取的材料
C、
容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D、
小卡片容易扭转.
举一反三
在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的.如图a、b所示是可供选择的两种探究方案.
在研究二力平衡条件的实验中:
图甲是小华同学在探究“二力平衡的条件”实验中的情景,图乙是小张同学探究该实验时的情景。
在探究“二力平衡的条件”的实验中,同学们设计了如图所示的实验。
在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的。如图所示是探究的方法。
在“探究二力平衡条件”的活动中,小明和小华不断改进并先后设计了四个实验方案。如图所示,
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