构建知识结构是学习历史的一项基本技能。阅读下列材料，回答问题。材料一：14世纪～19世纪上半期西方近代化历程示意图材料二：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前…… ——马丁·路德·金材料三：

题型：材料分析题题类：常考题难易度：普通

江苏省东台市第三教育联盟2017-2018学年度九年级下学期历史第一次阶段检测试卷

构建知识结构是学习历史的一项基本技能。阅读下列材料，回答问题。

材料一：14世纪～19世纪上半期西方近代化历程示意图

材料二：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……

——马丁·路德·金

材料三：

（1）、根据材料一，结合所学知识，完成图中未填写的内容。

（2）、材料二和三分别是19世纪六十年代哪几场资产阶级革命或改革？它们的共同作用是什么？

（3）、19世纪七十年代后，随着资产阶级统治的进一步巩固，欧美又掀起了一场轰轰烈烈的“经济革命”。这个革命是指什么？

举一反三

材料一：14—17世纪，欧洲出现了意义深远的思想解放运动。这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。

材料二：实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达·迦马和麦哲伦进行远航探索才开始，在这以前，只有各民族相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

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