写作手法

诗文名句

出处

鉴赏

视听结合

①                 ， 鸡犬相闻。

陶渊明

《桃花源记》

描写桃花源社会环境安定平和。

角声满天秋色里，②                。

李贺

《雁门太守行》

xuàn         染阴寒惨切的战地气氛。

③            ， ④                。

辛弃疾

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

描写激烈的战斗场面，表现将士的所向披靡        。

化静为动

山随平野尽，⑤                。

李白

《渡荆门送别》

用游动的视角来描写景物的变化。

⑥                 ， 波涛如怒。

张养浩

《山坡羊·潼关怀古》

写潼关雄伟险要的形势。

⑦              ， ⑧                。

毛泽东

《沁园春·雪》

表现了活泼奔放的气势，加上“欲与天公试比高”一句，更有一种奋发的态势和竞争的活力。

结论：视听结合，是从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者        ；化静为动，将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，静物写活，从而使作品富有生气，充满活力，情趣àng         然。

类别

古诗文名句

评点

写“忧”的诗句

{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}。(《春夜洛城闻笛》)

{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}。(《泊秦淮》)

故园东望路漫漫，{#blank#}5{#/blank#}。(《逢入京使》)

诗人用夸张手法，极写夜之宁静、笛之悠扬，反衬诗人孤寂之情。

诗人通过揭露官僚贵族纸醉金迷的生活表示自己对国事的隐忧。

通过夸张手法，勾勒出诗人遥望故园，泪水涟涟的情深模样

写“志”的语句

{#blank#}6{#/blank#}，{#blank#}7{#/blank#}。(《爱莲说》)

{#blank#}8{#/blank#}，化作春泥更护花。[《已亥杂诗》(其五)]

表现作者不与世俗同流合污的高洁人格。

诗人虽辞官，但仍关心国家前途和命运，表现了诗人崇高的献身精神

写“理”的诗句

{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}。(《登飞来峰》)

登高望远，豪情满怀，但需要在未来的人生旅途中能把握自己，不迷惘

任务一：诗词默写

任务二：赏析品味

任务三：趣味探究

自然意趣

①树树皆秋色，{#blank#}1{#/blank#}。

——王绩《野望》

月下飞天镜，云生结海楼。

——李白《渡荆门送别》

⑴此句对偶，诗人举目四望，一片秋色，呈现了秋野景色单调萧瑟。

⑵本句化静为动，描绘了月映江中，云兴霞蔚的美景。

A．这两题的古诗通过绿树、夕阳、明月、云霞等景物传达诗人情感，借景抒情，让景物富有变化，既富文趣又有情趣。

烈士情志

②{#blank#}2{#/blank#}，{#blank#}3{#/blank#}。

——曹操《龟虽寿》

③{#blank#}4{#/blank#}，{#blank#}5{#/blank#}。

——刘桢《赠从弟》

⑶巧用比喻表达了诗人老当益壮、自强不息的雄心壮志。

⑷用严寒反衬端然挺立的松柏，借松柏象征诗人刚正之精神，殷切勉励堂弟。

B．{#blank#}6{#/blank#}（仿照A说说你对第⑶⑷的发现）

⑸吴均在《与朱元思书》中含蓄地流露出“④{#blank#}7{#/blank#}，望峰息心”鄙弃追名逐利的情思；苏轼坚守初心，内外兼修，正是《论语》中孔子所提倡的“⑤{#blank#}8{#/blank#}，{#blank#}9{#/blank#}。”