材料二：“书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击……”。  ——郭沫若

材料三：汉初分封的诸侯国，还有相当的势力，例如梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风，他还自造弓箭数十万，府库的“珠宝玉器，多于京师”。  ——摘自人教版历史七年级上册

过程：公元前230年，秦国开始统一六国的战争，先后攻灭{#blank#}3{#/blank#}、赵、{#blank#}4{#/blank#}、楚、燕、{#blank#}5{#/blank#}。公元前{#blank#}6{#/blank#}年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都{#blank#}7{#/blank#}。

意义：结束了{#blank#}8{#/blank#}以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上{#blank#}9{#/blank#}统一的多民族的封建国家。

材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图

材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——司马迁《史记•商君列传》

材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。——李白

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