材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……

今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪。

——《礼记·礼运》

材料二：天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。

——《左传》

A．会用骨针缝制衣服                 {#blank#}1{#/blank#}舜

B．生活简朴，克己爱民               {#blank#}2{#/blank#}半坡原始居民

C．宽厚待人，以身作则               {#blank#}3{#/blank#}尧

D．能制造色彩鲜丽的彩陶             {#blank#}4{#/blank#}山顶洞人

E．制作简单的玉器和原始乐器         {#blank#}5{#/blank#}禹

F．领导人民治水，与群众同甘共苦     {#blank#}6{#/blank#}河姆渡原始居民

步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。

步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。

步骤三：关注历史，为“和谐”发展献策。