叠词作用有两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。这篇课文用了不少叠词来描写池塘的美和采菱人的感觉，①“大大小小”“零零散散②“脆生生”“甜津津”等，

使课文读起来有一种节奏美。我们也来照着样子写几个好吗吧。（至少写出3个）

{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}

高兴→高高兴兴       红火→{#blank#}1{#/blank#}       来往→{#blank#}2{#/blank#}

看看→（看一看）     比比→{#blank#}3{#/blank#}       数数→{#blank#}4{#/blank#}

很清很清的河水      很红很红的{#blank#}5{#/blank#}    很{#blank#}6{#/blank#}很{#blank#}7{#/blank#}的{#blank#}8{#/blank#}

①狼{#blank#}1{#/blank#}（非常    常常）高兴，它想，守住山洞就可以捕获各种猎物。

②将军的脸色顿时{#blank#}2{#/blank#}（险峻    严峻）起来，嘴角边的肌肉抽动着。

③我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便{#blank#}3{#/blank#}（叙述    叙旧）到这一节，自说少年时代的胡涂。

④按照观察工作者的惯例，我密切注视即将发生的一切{#blank#}4{#/blank#}（情况   情感）。

①白茫茫（ABB）、{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}

②又香又甜（ABAC）、{#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}

③闪闪发光（AABC）、{#blank#}7{#/blank#}、{#blank#}8{#/blank#}、{#blank#}9{#/blank#}

④瞧了瞧、{#blank#}10{#/blank#}了{#blank#}11{#/blank#}、{#blank#}12{#/blank#}了{#blank#}13{#/blank#}、{#blank#}14{#/blank#}了{#blank#}15{#/blank#}

⑤很多很多、很{#blank#}16{#/blank#}很{#blank#}17{#/blank#}、很{#blank#}18{#/blank#}很{#blank#}19{#/blank#}、很{#blank#}20{#/blank#}很{#blank#}21{#/blank#}

⑥火红火红（ABAB）{#blank#}22{#/blank#}、{#blank#}23{#/blank#}、{#blank#}24{#/blank#}