主题

诗句

追求美好爱情

关关雎鸠，{#blank#}1{#/blank#}，窈窕淑女，{#blank#}2{#/blank#}。

(《诗经·关雎》)

向往自然美景

那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，引起无限遐思：{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}。

(常建《题破山寺后禅院》)

同情民生疾苦

蕴含在对老翁“{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}”这一反常、扭曲的矛盾心理的刻画中。(白居易《卖炭翁》)

抒发不平之声

策之不以其道，食之不能尽其材，{#blank#}7{#/blank#}。          (韩愈《马说》)

期望理想社会

即使是老人和小孩，都生活得幸福、愉快：“{#blank#}8{#/blank#}，{#blank#}9{#/blank#}。”

(陶渊明《桃花源记》)

渴望精神自由

鹏之徙于南冥也，水击三千里，{#blank#}10{#/blank#}，去以六月息者也。

(《庄子·北冥有鱼》)

策略

诗句

收获

看标题

水何澹澹，{#blank#}1{#/blank#}。（曹操《观沧海》）

{#blank#}2{#/blank#}，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

标题常点明时间和地点，概括事件，蕴含情感。

抓意象

{#blank#}3{#/blank#}，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

乡书何处达？{#blank#}4{#/blank#}。（王湾《次北固山下》）

古人常借助意象“月”和“雁”来表达{#blank#}5{#/blank#}情感。

明手法

日月之行，若出其中；{#blank#}6{#/blank#}，若出其里。（曹操《观沧海》）

虚实结合，彰显博大胸襟。

{#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}。古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

对比衬托，抒发离人愁思。

总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，我们可以有新的收获。正如孔子所说：“{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}。”只有学思结合，才能求得真知。