我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬 ， 涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风lǐn lǐn地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：

    “看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！

    在众目kuí kuí下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！

    ……煞有介事地问他价钱。我明知道，任何便宜价钱对于我都是枉然的，我绝没有多余的钱去买。

    但是自此以后，我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。

    一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书我要分别到几家书店去读完，比如当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，若无其shì地走出去，然后再走入另一家。

    ……

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

断头今日意如何？

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，

旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，

此头须向国门悬。

后死诸君多努力，

捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，

血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，

人间遍种自由花。

初中生活史即是阅读史，每一次阅读都成为初中这首诗里抑扬顿挫的章节。阅读，可以让我们观赏五光十色的民俗风情□感受丰富多彩的地域文化□阅读，可以让我们追溯古人的情思□感受今人的智慧□阅读，可以让原本闭sè▲的头脑变得开阔；阅读，可以让huì▲暗的人生变得光彩夺目。通过阅读，使黄发老人和垂髫小儿都有所收获……让我们以书籍为楫 ， 以阅读为棹，迎着风，破着浪，追着光，在知识的海洋中尽情遨游吧！

“十里烟堤翻柳浪，数家茅屋挂鱼蓑”，这便是孙犁笔下风景如画的白洋淀水乡。这里有明月、清风、稻秧，这里芦苇万顷，莲蓬清香。清风徐徐吹过，苇草随风摆动，湖面上荡漾着粼粼波纹，湖水碧绿澄（ ）清，好一派如诗如歌、____（A.美不胜收 B.美轮美奂）的风光。傍晚时候，一点点黄晕②（ ）的光洒在湖面上，烘托出一片静mì③（ ）的夜。