高校考试招生制度的改革，必然带来中小学特别是高中教育实施过程的转变，最重要的一点就是学生有了更大的自主空间。

一方面，学生可以按照自己的兴趣、发展方向、未来报考高校及专业的要求，①{#blank#}1{#/blank#}。另一方面，由于学业水平考试科目可以“随教随考随清”，②{#blank#}2{#/blank#}，例如有的学生提前学完了某些科目，他们在高一或者高二时即可参加这些科目的学业水平考试。一旦通过，学生并行学习科目减少了，这样不仅③{#blank#}3{#/blank#}，还可以腾出时间学习自己感兴趣的学科。高考改革使原来的统考“套餐”变成选考“自助餐”，给予了学生更大的学习自主权、科目选择权。

“意”即思想，它是客观现实反映于人的意识中经过思维活动而产生的结果。思想只存在于人脑之中，必须①{#blank#}1{#/blank#}。所以，“意”的文字形体由“心”和“音”两部分组成，由此可知人们寄希望于通过语言来了解思想。在思想和语言之间，②{#blank#}2{#/blank#} ， 语言是思想得以交流的工具，二者理论上是统一的。但是，语言③{#blank#}3{#/blank#} ， 难怪早在2500年前，孔子便有“书不尽言”“言不尽意”的感叹。

                 。所以，中国古人有时干脆略过神祗，直接强调积德行善对于人之所以为人的重要意义。

溪流仿作：{#blank#}1{#/blank#}

没有江河奔腾的浪花，{#blank#}2{#/blank#}

也没有大海壮阔的波澜，{#blank#}3{#/blank#}

但山石间的那点叮咚{#blank#}4{#/blank#}

是你欢快的旋律。{#blank#}5{#/blank#}

自古以来，我国便有以德、才、学、识四字来品评、衡量人才的传统。①{#blank#}1{#/blank#}，对文人、学者的评定，这四个字似更是“须臾不可离”。德、才、学、识，说起来似乎并不难懂，很多人以为，那些一流的人才，特别是一些名家、大家，②{#blank#}2{#/blank#}。道理虽如此，但究其实，四者很难兼顾，且关系相当复杂，并不能一概而论，而钱钟书先生却在《管锥编》、《谈艺录》等著作中，通过对古代大量文学批评人物的具体考察，③{#blank#}3{#/blank#}，给人以启发。