一条小溪走在成长的路上，从雪域高原涓涓流下，一路坎坷，最终换来肆意奔流；                                         。我们与它们一样，也走在成长的路上。

每处不超过15个字。

陶渊明不仅是诗人，也是思想家。诗贵在理趣，①{#blank#}1{#/blank#}，并且他的诗不是从抽象的哲理出发，②{#blank#}2{#/blank#}，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉之于诗的形象和语言。因此，③{#blank#}3{#/blank#}，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。

（示例）蜡烛

正面：不惜流尽一生泪，只为照亮一片天。

反面：站得不端正的，必然泪多命短。

示例：西汉初年，天下初定，贾谊借《过秦论》希望皇帝能以仁义治天下，与民休养生息。

①{#blank#}1{#/blank#}杜牧借《阿房宫赋》希望{#blank#}2{#/blank#}。

② {#blank#}3{#/blank#}，苏洵借《六国论》希望{#blank#}4{#/blank#}。

在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的太息般的眼光，

丁香般的惆怅。

要求：①写出“她”的神态，“我”的心理；②运用比喻的修辞手法；③语言优美，富有意境；④不超过150字。

材料一：随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘字的现象开始发生在各个年龄段的人身上。

材料二：在当代教育制度的影响下，很多学生一味注重考试成绩，认为只要分数高、成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。

材料三：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。