阅读下列材料：
材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
材料二：法国大革命前夕社会状况图

请回答：
(1)材料一出自哪一文件?
(2)材料二所表现的是一种什么制度?这一制度与材料一的文件有什么关系?说一说图中最底层和最高层分别是指什么?

材料一：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优秀的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

──莎士比亚《哈姆雷特》

材料二：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，……

材料三：让统治阶级在共产主义者面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。

①利用议会限制王权

②建立三权分立的联邦政府

③大机器生产成为工业生产的主要方式

④创立了经典力学和生物进化论学说

材料一:

材料二:到18世纪时，法国把启蒙运动推向高峰，在法国启蒙思想家中，伏尔泰的影响最大，他提倡资产阶级的自由和平等，猛烈抨击天主教会的黑暗统治。

启蒙运动有力地冲击了封建专制制度，为资产阶级革命提供了思想上，理论上的准备，具有深远的历史影响

——摘自中华书局版《世界历史》九年级上册

材料三：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，从第二卷起《青年杂志》改名为《新青年》，《新青年》的创刊，揭开了新文化运动的序幕，陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表《敬告青年》一文，号召青年向腐朽的封建思想展开斗争，并提出“民主”与“科学”两大口号。

——摘自中华书局版《中国历史》八年级上册

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