小语同学在课外阅读中，运用批注式学习品读现代文里的情意之丰。我们一起探索吧！月照一天雪
米丽宏
①风花雪月四物中，我最喜雪。雪从寒冷中生出，有来处有归处；设若雪雾明月升，朗朗月，莹莹雪，便塑出了一个剔透的琉璃世界。【批注一：开门见山，直抒胸臆，以“雪”为介，抒写情思。】
②雪的酝酿，总爱从形云密布开始。几阵风过，树枝呼天抢地地挑破黑云。像羽绒服裂了口，天空开始“喋噗噗”往外飞白毛儿 ， 小时候，这样的鹤毛雪，一冬能下好几场。村子和四周的山被冰雪包裹着，像鸡蛋壳里沉唾的雏鸡，永远不醒。【批注二：修辞手法显真情。作者运用比喻、拟人，将“雪”比作“羽绒服裂了口的白毛儿”，形象地写出白雪纷飞的景象，表达了作者的惊喜之情。】
③雪夜，灯火摇曳，心间昏黄，夜便显得更长。而窗外，还是那千军万马衔枚疾走的风雪。这样的夜，爹常常掩了老黑袄，头上着毛巾，去姑家跟姑父下棋。娘在炕边做针线，偶尔翻一下炉图边的红著，她给我们哼唱“北风吹，大零飘……”给我们解释“大雪冬至后，篮装水不漏”以及“冬风赶大雪，风不来雪不歇”之炎的老白话。我们其实都在等着爹回来：有时，他带回一把爆米花：有时，是姑姑烙的芝麻饼；有次，是一只金黄的橘子。爹回来了!娘赶紧下炕，拿帚扫他肩背上的雪，嗔怪说： A“大天的也不安生在家待，”多说：B“啦，这雪天儿，一轮大月亮，有看头，”我们不错眼昧地把焦点对准他的手，期望从那儿再变出好吃物儿来。爹会意地伸出右手——手掌上，一颗圆润、莹洁的大雪球!弟弟“嗷”的一声，抢过去，舌头舔着一点点。娘仲手就去阻止那顽皮小儿，弟弟一缩缩进被窝。雪球碎了，化成点点团团湿印子。【批注三：人物对话亦有情，其中蕴含了丰富的情感，凸显了人物形象，何不做朗读设计?】
④闹腾够了，岁句“有看头”的话，让我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微凉的窗户纸外，竟是何等模样呢?
⑤是的，有看头，一点不差。碧蓝、雪白的腊月，成为批在心里的一枚乡印章。
⑥我小时候，家里还是穷的，但饱暖已不成问题，然而我们喜欢吃雪球，上学路上可没少偷偷吃。我娘有次发现了，责怪我爹说，都是你引导的坏毛病。
⑦吃雪，就当吃冰棍儿，是乡村孩子补偿性的喜好。越往高处雪越甜美，树杈上、篱笆上、山墙的墙垛上，用手拂去表面的一层，抓一把，团成球儿，咬一口，沁凉，甘甜，直入肺腑。多年以后，雪球的味道，还会使我幸福得微微叹息。
⑧如今的冬天，雪少了。下雪的日子，几乎成了节日。生了小孩儿以后，雪总能把为人母的我变回去，变成跟女儿一般高的位置。我们孔里那六角花的雪，总是别进又多芒。温暖的室内，怎么能满足与雪的亲近?玻璃窗上挤扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召，也是童话的模样。
⑨我给女儿包裹严实，去门外空地上堆雪人。朵儿大、质地酥的雪，没有黏结性，团不成形儿，只好慢慢团。寒意浸进两手，傻傻麻麻，像两只胡萝卜嫁接在手臂上。一个草的雪人，立起来了。小人儿被拖回屋。雪地里，就了雪人，它孤零零的，被着的雪花拥住，像守候大雪的神。
⑩孩子一路回头，回继续贴着玻璃窗看。也许，她的眼神里衍生的，是第一次对孤独者的悲悯之意。她看到了雪人的寂寞，这是人与雪的相知。它们鸣和的起点，是一颗赤子之心。
⑪我多么希望地也能一睹“明月雪时”的奇录，在记忆里拥有一个大雪铺底、明月朗照的壮美奇观，以壮人生行色。
⑫那是一种永恒之美，诗寻四时月，月照一天雪。【批注四：结尾处“月照一天雪”呼应标题。“月照一天雪”源自袁枚的《十二月十五夜》：沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天雪。作者与袁枚的“月照一天雪”表达的情思不同吧】
(选自《意林》)
