铺满金色巴掌的水泥道(节选)

①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则 ， 甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个美慕得 要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。

老师：同学们，阅读文章时，我们要{#blank#}1{#/blank#}。谁有好方法与大家分享？

小语：我们可以{#blank#}2{#/blank#}。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者{#blank#}3{#/blank#}，由此可以想到其他有象征意义的植物，如{#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。

小文：我们还可以{#blank#}8{#/blank#}。如{#blank#}9{#/blank#}、{#blank#}10{#/blank#}，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中一，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。

老师：两位同学都说得不错。阅读时能想开去，有什么好处？

小浙：这样阅读，不仅可以{#blank#}11{#/blank#}，而且可以{#blank#}12{#/blank#}。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

……

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

——节选自《好的故事》

片段二

爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。

——节选自《我的伯父鲁迅先生》