题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通
广东省广州市西关外国语学校2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷
材料一
今年以来,书籍相关搜索已经超23亿次。日均超2000万人次,而多元阅读方式已成主流,电子书、有声书的相关搜索分别同比上升97%与82%。在移动互联网背景下,手机阅读等轻阅读占用阅读时间越来越长,“浅阅读”现象渐渐产生。“浅阅读”就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法,即所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解,它所追求的是短暂的视觉快感和心理的愉悦。这种阅读方式尽管能够获取大量的信息,但不利于认知能力和思维能力的发展。因此,让“浅阅读”走向深阅读,是大势所趋。
——选自《光明日报》
材料二
“读屏”改变了传统的阅读方式,主要体现在两个方面:
一是形式上的改变。“读屏”时代,电子书、有声书、讲书视频等多形态的数字化阅读载体不断涌现,人们的阅读方式从单一走向多元。2023年发布的第二十次全国国民阅读调查结果显示,从成年国民倾向的阅读形式来看,数字化阅读倾向进一步增强,倾向于“读屏”的比例已经超过倾向于读纸质书的比例:有45. 5%的成年国民倾向于“拿一本纸质图书阅读”;有32. 3%的成年国民倾向于“在手机上阅读”;有8. 1%的成年国民倾向于“在电子阅读器上阅读”;有6. 8%的成年国民倾向于“网络在线阅读”;有8. 2%的成年国民倾向于“听书”;有2. 8%的成年国民倾向于“看讲书视频”。
二是内容上的改变。“读屏”时代,碎片化阅读(利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读)、轻阅读、浅阅读成为典型特征。相关调查显示,人们阅读电子书的种类主要集中在文娱类、生活类和资讯类图书上,这类内容更适合进行碎片化阅读。另外,随着电子产品的迭代升级,屏上的内容不再限于静态文字,还涌现出图片、长短视频等不同形式的内容。让人们可选择的信息更加丰富。
阅读是复杂的过程。我们读纸质书,看的主要是文字。文字是抽象的符号系统,从眼睛看到文字到神经传输信号再到大脑分析处理相关信息,整个过程十分复杂。相较于读文字,“读屏”更轻松. 但这也让人阅读时的思考活动减少,不利于阅读者形成完整的知识逻辑体系。
(摘自《“读屏”带来了什么》,《光明日报》,有删改)
材料三
近年来,中国逐步建立健全的公共文化服务体系. 为不同年龄、不同职业. 不同需求的人们提供丰富多样的阅读资源和服务,确保每个人都有书可读,想读的时候都可以找得到地方。各地纷纷通过加强图书馆、书店、城市书房、农家书屋等阅读设施建设,创新服务手段,提升运维效能,建成了覆盖村(社区)、企业、市场主体等载体多元、形态丰富的阅读设施体系,为喜欢阅读的人提供“充电储能”的地方。
深化全民阅读活动,不仅要关注阅读的数量,更要关注阅读的质量。要从原来的泛泛而读、打发时间的消遣,引导人们甄别精华与糟粕,主动选择那些有益身心健康、能够启迪智慧、提升学识素养的高质量的阅读内容,让阅读成为一个个知识的课堂、一场场心灵的旅行、一次次智慧的碰撞。这些年,各地创新推出“互联网+”“书香音乐节”等契合时代发展、符合年轻人习惯的阅读推广活动,让人们更好地感受阅读的魅力与力量,由内而外激发人们对阅读的兴趣,助推阅读成为“悦读”,甚至与衣食住行一样,成为每个人的日常。
从倡导全民阅读到深化全面阅读的跨越,是对精神世界丰盈的向往与追求的一种折射。发展讲究可持续,阅读也如是。如何保持阅读的“全民性”,让阅读成为民众的行动自觉,让人们的精神世界更加丰饶,让越来越多的青少年在阅读中找到人生方向、越来越多的成年人在阅读中提升自我修养,是深化全民阅读活动的题中之义。相信在各方的共同参与和努力下,全社会“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围将愈发浓厚。
(摘自《人民日报海外版》2024年03月18日)
材料四
作为一种高效的阅读方式,深度阅读获取的是完整能知识网络和逻辑框架,从而实现知识内化。更重要的是,这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能,有助于训练批判性思维、逻辑思维,提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力——它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。就深度阅读而言,无论是从视觉生理方面来看,还是从阅读认知方面来看,读书都有“读屏”不可替代的优势。
(摘自《在阅读中抵达“诗和远方”》,《光明日报》,有删改)
阿勒泰——“神的自留地”
【材料一】
中国的西北之北,与哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯三国接壤之处,绵延着2000多公里的“金山”一阿尔泰山脉,奔腾着滔滔“银水”额尔齐斯河。金山脚下,银水之畔,就是阿勒泰。
得天独厚的地理条件打造了阿勒泰优越的生态环境。阿尔泰山在阿勒泰境内逶迤500余千米,当大西洋的水汽在西风环流的带动下长驱直入时,这座巍峨高山就成为了绝佳的“拦截站”,水汽被迫抬升,或化为雨水降落、或化为积雪堆在山顶。在雨水、雪水的馈赠下,阿尔泰山区有着丰富的径流,以额尔齐斯河为主的三大水系,从阿勒泰奔腾而过,为这片广袤的土地带来了充沛的水量,滋润出丰茂的千里草场。在普遍干旱的新疆,这里的森林面积高达4000多万亩,森林覆盖率达23%,是中国六大林区之一、新疆第一大天然林区,也是国务院确定的水源涵养型山地草原生态功能区。可以说阿尔泰山毫不吝啬地把它的精华都留在了阿勒泰,“阿勒泰”是突厥语,意为“金山”因山中蕴藏黄金而得名,民间有阿勒泰“七十二条沟,沟沟有黄金”之说。因此,这里还是世界三大有色金属成矿带之一,矿种齐全,储量丰富,盛产黄金和海蓝、水晶、碧玺等名贵宝石。
雪还造就了阿勒泰“治愈系”的冬天。这里的冰雪资源是世界量级的,被誉为中国雪都,更是人类滑雪起源地。阿勒泰地处北纬45°一47°世界滑雪黄金纬度带,全年有179天存雪,积雪厚度平均达两米之多,雪期长、雪质优、山势天成、温度宜人,“粉雪”资源世界少有,“人类滑雪起源地”的史证得到了国际公认,集世界各地著名滑雪场的资源特点优势于一身,是代表新疆冰雪亮相国际舞台的主力。
现在,阿勒泰地区立足资源禀赋,持续扩大对外开放,喀纳斯、禾木景区以及吉克普林、可可托海等雪场已成为全国乃至全世界各地游客名而来的打卡地。阿勒泰从很多人的梦中走到了眼前。
(选自阿勒泰地委宣传部,有删改)
【材料二】
阿勒泰是古代游牧民族的繁衍生息之地,先后有塞种、匈奴、突厥、蒙古、哈萨克等游牧民族在此留下丰富的历史文化遗产。
(表中数据源自中国第七次人口普查)
阿勒泰地区文化遗产名目(部分) | |
旧石器时代 | 岩刻岩画艺术 |
通天洞遗址 | |
青铜时代 | 革原石人墓地 |
阿勒泰地区非物质文化遗产名目(部分) | |
哈萨克族 | “冬不拉”音乐 |
木偶山羊舞 | |
哈萨克赛马、叼羊大会 | |
毡绣布绣手工艺 | |
蒙古族 | 声乐形式:长调 |
维吾尔族 | 古典乐舞:十二木卡姆 |
图瓦人 | 竖吹管乐器:绰尔 |
【材料三】
一部由作家李娟同名散文集改编而成的八集迷你剧《我的阿勒泰》让当地旅游业迎来热潮,为了进一步扩大和提升阿勒泰地区文化旅游知名度与美誉度,阿勒泰文旅局向全社会征集“阿勒泰地区文化旅游”形象标识(logo),下图为网络评选得票率较高的 logo形象之一。
如何成为一个“学霸”
“学霸”有很多含义,其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势,但是在心理学家眼中,学霸之所以为学霸,正确的努力——良好的学习习惯和方法,是最重要要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。
一详尽发问法:连接新知识与旧知识
研究发现;在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读憶了,实际上印象并不深刻,也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时,我们会把新的知识与旧的知识联系起来,用旧的知识来解释新的知识,从而让新知识融入已有的知识体系,这样才是真正的“理解”,因而也会记得更牢。所以,我们应打破教条式接受知识的习惯,对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。
二理意象法:用心作画印象深
人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话:只要能付诸比喻和联想,使其“可见”,就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里,这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、 一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来,实现知识整合,提升我们的记忆和理解。
三习题检测法:从内部主动回忆
大部分学生都很不喜欢习题测验。但是,习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年,美国著名心理学家桑代克说过:“一般而言,从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以,我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题,而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的,然而要看到它对学习的巩固作用。
四分散学习法:不要“临时抱佛脚”
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识,那就要用分散学习法了。对于学习来说,有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的,因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容,但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑,应把“少量多次"作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时,对长期记忆而言效率更高。而且,研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然,这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。
五交叉学习法:促进思维快速转换
交叉学习,是在一个学习阶段内学习多个技能,进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法,会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习,在做下一类习题的时候,前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中,因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样,下次遇到这些问题时,学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此,我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中,这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 (选自《百科知识》有删改)
【链接材料1】
罗马房间记忆法是一种古老的记忆法,当时的政治家为了发表长篇演讲,要记下大量的资料,为方便记忆,便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”,把记忆的对象与熟悉的生活环境联系起来。
【链接材料2】
学霸何晓羽作息时间表(部分) | |
6:40-7:00 | 起床 |
7:00-7:10 | 背诵一篇英文短文 |
7:10-7:30 | 早餐 |
7:30-7:50 | 识记十个英语单词挑战一道数学易错题 |
7:50-12:00 | 上课 |
12:10-12:20 | 学习英语语法 |
12:20-12:40 | 午餐 |
12:40-12:50 | 背诵一首古诗词 |
12:50-14:00 | 午休 |
14:00-14:20 | 阅读名著片段 |
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