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题型：实验探究题题类：难易度：普通

广西壮族自治区南宁市兴宁区南宁市第三中学2024-2025学年八年级上学期10月月考物理试题

在“探究声音的产生与传播”的实验时，有同学做了如下实验：

（1）、如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被，放大了振动，这里用到的实验方法是；

（2）、如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽气，听到声音的响度将变，由此推理可知：声音的传播需要；

（3）、如图丙所示，两人能够用“土电话”进行对话，表明（填“固体”“液体”或“气体”）能够传声，若其中一人捏住细棉线的某一部分，则另一人就听不到声音了，这是由于停止，发声也停止。

举一反三

用槌击鼓，鼓声隆隆，声音是由{#blank#}1{#/blank#}产生的，舞蹈演员随着鼓声翩翩起舞，说明声音可以传递{#blank#}2{#/blank#}．

我们生活在声音的世界里，声音由物体的{#blank#}1{#/blank#}产生，以{#blank#}2{#/blank#}的形式在介质中传播．

音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（）

如果声源每分钟振动60次，那么它的频率就是{#blank#}1{#/blank#}Hz．某同学练声时的发声频率是400 Hz，他的声带每秒振动{#blank#}2{#/blank#}次．

小提琴悠扬的琴声是由{#blank#}1{#/blank#}产生的，手指按压琴弦能改变琴声的{#blank#}2{#/blank#}；用不同的小提琴演奏同一首乐曲，发出声音的主要差别是{#blank#}3{#/blank#} （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。

小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

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