试题

试题 试卷

logo

题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通

部编版2024年秋季六年级上册语文第三单元自测试卷

接下来你要在活动日志上记录科技馆里的相关资料以及本次活动中的一些场景。请根据提示完成记录。

【资料一】风能是一种能够用以发电的无污染的清洁能源。虽然人类利用风帆行船,利用风车提水,利用风力推动石磨或其他机械,已有数千年历史了,但是将风力转化为发电的重要能源则是在电气时代发展到一定阶段之后。风能来源丰富,发电花钱少,又没有污染,因而逐渐引起人们的关注。现代技术使风车变成了发电的动力设备,古老的风车焕发了青春。当代科学技术已经可以大规模地利用风能来发电。新型的风车发电设备的外观就像一座高耸的铁塔,顶部有3个玻璃纤维制成的叶片。每个叶片的长度有20来米,形状像飞机的翅膀,组装上铁架以后,总体上更像飞机的螺旋桨。在风能资源丰富的地方,这些风车产生的电力相当可观。

【资料二】 中国重要资源在世界的位次表

自然资源

矿产资源(已探明)

耕地面积

森林面积

水资源

总量在世界的位次

3

4

5

4

人均占有量在世界的位次

50位以后

60位以后

130位以后

120位以后

【资料三】 中国政府在第七十五届联合国大会上提出:“中国将提高国家自主贡献力度,采取更加有力的政策和措施,二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和。”

(1)、通过抓关键句可知,资料一主要介绍的是。阅读资料一后,我知道风能具有的优势是来源丰富、
(2)、想知道新型风车发电设备是什么样的,可以重点阅读资料几?请你从资料中找到对应的答案,画上横线。
(3)、根据不同的任务阅读资料,完成练习。

①为了完成“制作一张号召居民节约资源的宣传单”这个任务,我会重点阅读资料

②为了完成“作一次关于‘新能源新发展’的演讲”这个任务,我会重点阅读资料。结合资料,我打算为这种新能源设计这样一句宣传语:

(4)、在讲解员讲解内容时,欢欢却在不停地说话,你劝说道:
(5)、科技馆讲解员在讲解时,欢欢听得很入迷,请你将他人迷的样子用文字记录下来。
(6)、在表达自己的观点或说明理由时,采用分条列项的表达方式,可以使想说的话更加条理清晰,层次分明,让读者一目了然,使文章更具有说服力。请你联系生活实际,为减少二氧化碳的排放,早日实现碳中和提出行之有效的建议。(至少三条)
举一反三
阅读下面材料,按要求作答。

材料一:据统计,我国每年产生的垃圾总量约有10亿吨,并还在以每年5—8%的速度增长。杭州市三年的垃圾可填满整个西湖。生活垃圾处理,是一个复杂的系统工程,它包括垃圾的收集、分类、运输和处理,需要大量的资金投入,来支持其正常运转。

材料二:生活垃圾可以分为以下几类:可回收物,指未污染的适宜回收和资源利用的生活垃圾,如纸类、塑料、玻璃和金属等;有害垃圾,指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾,包括废电池、废灯管、弃置药品、废日用化学品、废水银产品等;易腐垃圾,指餐饮经营者、单位食堂等生产过程中产生的餐厨废弃物,居民家庭生活中产生的厨余垃圾和集贸市场产生的有机垃圾等;其他垃圾,指除上述三种垃圾之外的其他生活垃圾。

材料三:

投放指南

纸类

展开—压平—叠放—投放

包装盒

剪开—冲洗干净—压扁—投放

瓶罐类

用尽/倒尽—清理干净—投放

玻璃类

袋装或用容器装好—投放

织物类

叠放整齐—归类打包—投放

材料四:生活垃圾的常规处理方法主要有四种。一是综合利用,将可回收物通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。比如:每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤。二是卫生填埋,把砖瓦陶瓷等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。三是焚烧,将垃圾置于高温炉中,使其中可燃成分充分氧化,产生的热量可用于供电和供暖。四是堆肥,将剩菜剩饭等食品类废物,经生物技术就地处理堆肥,可生产出有机肥料。而对于有害垃圾的处理,则有别于上述四种情况,它需要经过特殊的方法处理。

培养孩子阅读习惯的方法与建议

[材料一]

家长如何成为合格的伴读者

父母是儿童首先学习和模仿的对象。父母读书时流露出的专注神情与满足之态对儿童的影响很多时候甚至大于知识本身。

如何让孩子爱上阅读?一是需要有经验和热情的大人支持,包括老师、家长、社会工作者等;二是要让孩子有阅读伙伴,产生交流和对话;三是要有阅读的环境支持,包括好的书籍、舒适的环境等。

家庭阅读氛围的营造,家长对孩子阅读的支持是孩子学会阅读必不可少的条件。陪伴式阅读是培养孩子阅读习惯的一条捷径。荣获第二届浙江省“小小书香大使”称号的程同学告诉记者,从婴儿期开始,爸爸妈妈就坚持每天读书给她听、陪她看绘本,为她播下阅读的种子。“现在的我,一刻也不舍得离开书。在学校里,我只要一放下笔就捧起书;放学后,我最爱去的地方就是书店和图书馆。我能在里面待上一整天。”

父母之间讨论书中的人物与故事,亲子之间交流共读心得,这些做法比简单地把书丢给孩子去读更能够把孩子带进阅读的世界。在孩子学习阅读的阶段,大人要进入孩子的阅读当中,和孩子一起聊书。

父母是孩子的起跑线,也是孩子的天花板。父母的视野格局与思维方式,会决定孩子发展的高度。现在的家长平时工作很忙,但只有真正做到孩子读书我也读书,营造出一个美好的氛围,才会在真正意义上影响孩子。家庭陪伴阅读不仅对孩子阅读能力的培养影响深远,对于家长自身而言也是一个“陪伴式成长”的过程。

(根据相关资料改编)

[材料二]

如何挑选好书,让孩子爱上阅读

让孩子的学习与生活回归到一种舒适、自然、符合生长规律的状态,以实现真正意义上的“高品质”。

判断好书的标准有两个,一是要有影响力,二是要有持久度。如果这两个标准都符合,基本上就是经典。比如:著名儿童文学作家任溶溶的《没头脑和不高兴》创作于70 多年前,但是现在依然非常受小朋友欢迎,影响了五六代读者,这就可以说是一个经典儿童文学的范本。

著名童话作家汤汤认为,好的童话是以短小的故事探讨深刻的命题,是好玩有趣、充满游戏精神的,是情感饱满、崇高,能够震撼心灵的。如果难以分辨什么样的童话是好故事,可以反过来思考,乏味、无趣、语言粗糙、情感稀薄,以及刻板说教的故事是不适合孩子阅读的。

让孩子爱上阅读,还要尊重他们的兴趣。一定要坚持在合适的时间读合适的书。四年级孩子读《窗边的小豆豆》,两三天就能看完,而且是兴致勃勃的;四年级的孩子若是读原版的《爱的教育》,可能会把它读成催眠书,而六年级的孩子读《爱的教育》则会深受感动。所以不可过早地逼孩子接触还不符合孩子阅读能力水平的经典作品。(根据相关资料改编)

返回首页

试题篮