材料一：孔子说：“文质彬彬，然后君子。”君子人格是中华传统文化尤其是儒家文化提倡的人格境界，为历代知识分子所追慕。中国青年报社会调查中心的一项调查显示，85.7%的受访者肯定当今社会需要君子人格。

材料二：教养主要指文化和品德修养，它可以浸润人的其他所有美德而使之光彩夺目。亚米契斯说：应当重视你在街上的行为。你在街上的表现，说明了你的教养。斑马线前，机动车礼让行人；自动取票机前，让赶时间的旅客先取票……一个“让”字包含着浓浓的暖意，体现着一种教养。排队加塞、大声喧哗、车窗抛物、污言秽语……人们总是对这类挑衅公共秩序的行为“嗤之以鼻”，这是对教养的一种呼唤。

某校学生围绕“做一个有修养的人”这一主题进行探究学习，请你参与并完成相关问题。

①对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。这体现了对未成年人的社会保护

②“金无足赤，人无完人。”这句话告诉我们要用发展的眼光去看待自己

③“上帝在赐给我青春的同时，也赐给我们青春痘。”这启示我们既要体会青春的美好，也要学会克服青春期的烦恼

④“撸起袖子加油干”“天上不会掉馅饼”。习近平主席的这些新年贺词告诉我们，任何成绩的取得都得靠踏实勤奋的努力

⑤“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，这是尊重他人、理解他人的体现

①不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人

②要发自内心地尊重他人的人格

③只平等对待比自己优秀的人

④认清歧视的危害，努力消除歧视

生活中，人们对尊重的认识和感受是多样的。

小华同学认为：“我希望被别人尊重，受人尊重的感觉真好。”

小勇同学认为：“无论是陌生人还是熟悉的人，我都会尊重他。”

小冬同学认为：“要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。”

运用所学，谈谈你对尊重的理解。