The year 2024 celebrates the Year of the Dragon. Among the 12 animals of the Chinese zodiac, the dragon is the only one that is not real. But Chinese people have loved it so much for thousands of years. Though it looks scary, Chinese people respect it and even see themselves as the "descendants of the dragon".

Wen Yiduo (1899-1946), a well-known Chinese scholar (学者) of his time, said that the idea of a Chinese dragon formed gradually during tribal (部落的) wars. When a strong tribe that highly respected snakes beat other tribes, the tribe mixed the features of its enemies' totem (图腾) animals with its own to create something truly strong.

In the West, dragons also have a long history in mythology (神话) and films, for example Sleeping Beauty and Dungeons & Dragons. What may be surprising, however, is that the dragons share similar beginnings. Both Eastern and Western records say dragons are like snakes.

One of the earliest records of dragons dates back to the jade carvings (玉雕) in China more than 5000 years ago. These jade carvings look like snakes curled into a "C" shape. The Penguin Book of Dragonsalso says that in the ancient world, dragons were often described as big snakes.

What might have made us have the idea of dragons in the first place? Carl Sagan, a famous scientist, answered the question in a book called The Dragons of Eden. He thought people created dragons from what they saw in the natural world and a fear of predators (捕食者).

I'm Kevin, a student of Grade 9. Most of my friends walk to school, but I like to ride my bike each day. I wake up at 7:00. After I wash my face and eat breakfast, I throw the schoolbag on my back. Do I have my books and homework? Yes, I do.

I take my bike, jump onto it and ride to school at 7:30. "See you later, Mum," I say.

I pass my friends when I ride by. "Hi, Kevin!" they greet me when I pass. Mary does not want to ride with me. She does not like to carry a schoolbag. She likes to carry her books in her arms when she walks. She likes to kick the autumn leaves. But she likes to look at the flowers best.

Not me! I like to ride my bike to feel the fresh air in my face. When I get to school, I lock my bike in the bicycle park. I walk across the sports field to say hi to Mr Brown and wait for my friends in our classroom.

It's often believed that only grown﹣ups can make a difference. Is it true？Tea Vogue interviewed some teenagers across the world. Get ready to be inspired （启发）. 

16﹣year﹣old Michael began using social media to cheer up teenagers of his age to follow their dreams on his baseball blogs. Michael talked about sportspeople and how they would face their challenges. 

Lesein，14 years old，first learned about climate change when he was twelve years old. His home country，650 acres of forest each year. 

With a deep love of soccer，Lesein started Trees for Goals，planting a tree for every goal he scored in a match. Later the school's soccer and basketball teams all followed him. In 2019，000 trees in forests outside of Nairobi were planted. Now the government provides trees for them to plant. 

Alexis Lewis，a 15﹣year﹣old inventor designed a simple wheelchair with bamboo to help poor people who need to transport children many miles to hospitals. Another invention of his is a special mask which can be thrown through a window of a smoke﹣filled building to people inside. 

Alexis said， "People are dying in a fire accident because they can't be saved in time，Another reason why I want to invent something is that I love physics and I use it to improve technologies. " Alexis also told our reporter that he wanted children to know that inventors can be everybody who's ever tried to solve a problem. 

These young people are certainly shining examples to show you're never too young to make a difference. 

① Here is the car of the future! This car is very different from today's cars— it is quieter and cleaner. Today's cars have wheels (轮子), but this one does not. It moves like a snail (蜗牛), but it is much faster than a snail!

② This car will use electricity instead of gasoline (电而不是汽油). It can be charged (充电) very quickly from chargers built on both sides of the road. It will also be very easy to drive. 

③ In fact, you won't need to drive it because it will drive itself. You will just need to tell the computer" Go to X" and the car will go there. Also, it will arrive there very quickly, much faster than today's cars. It will also be very safe and comfortable. 

④ It hasn't been put on the market yet. But fifty years from now, maybe sooner, some new roads will have solar energy panels (太阳能电池板). They will store energy under the road and some cars will be able to use it. 

⑤ However, you won't be able to drive a" snail car", even if you're over 20 today. Maybe this is the car of the year 2100, and your grandchildren may drive it. 

⑥  ▲  No pollution, no traffic jams, no

stress. Scientists will have lots of ideas about the cars of the future. It will be interesting to see what ideas they come up with many years from now. 

 The Chinese abacus is known as the suanpan. It is {#blank#}1{#/blank#} important part of traditional Chinese culture and sometimes it is known as China's {#blank#}2{#/blank#}( five) great invention. People can use the abacus {#blank#}3{#/blank#} (calculate) at a faster speed, so it has been called"the {#blank#}4{#/blank#}( old) computer in the world".

 To use the abacus correctly, something {#blank#}5{#/blank#} ( be) necessary for you to know. It usually has more than seven rods(杆子). There are two beads(算珠) on each rod in the upper deck(层) and five beads each in the bottom. The beads are usually round and made {#blank#}6{#/blank#} wood. We count the beads by {#blank#}7{#/blank#}( move) them up or down towards the beam (横梁). If you move them towards the beam, you count their value. {#blank#}8{#/blank#}, if you move them away the beam, you can't count their value. The_abacus can be reset(重置) to the starting position quickly, so you can start to count again {#blank#}9{#/blank#}(easy). Today, the use of abacus is still taught in some primary  {#blank#}10{#/blank#} ( school) as part of maths.