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题型:单选题 题类: 难易度:普通

广东省汕头市潮南区陈店镇初中学校2023-2024学年九年级上学期历史期末试卷

19世纪初。德国推行教育改革,建立系统教育体系;1802年法国大力资助中等学校;英国、法国开始对儿童实行义务教育。这些国家采取的措施,旨在(       )
A、提高妇女的地位 B、推动社会公平 C、适应工业化需要 D、改善环境质量
举一反三
妇女是推动人类社会发展的重要力量,妇女解放经历了漫长的过程,其社会地位的变化体现了历史的变迁。阅读材料,回答问题。

材料一   不同时期的女性形象

组别

1

2

3

4

简介

拉斐尔《圣母子》

日本纺织厂女工

美国测量学女大学生

苏联女拖拉机手

时间

1505年

19世纪末

1900年

20世纪30年代

形象

材料二   1851年英国进行了一次人口调查,大不列颠(不包括爱尔兰)10岁以上的人口有1576万,就业人口达709万,其中妇女就业人口243万,占就业总人数的34.3%。各纺织部门更是妇女的天下,1839年棉纺织工厂里女工占总数的56.4%,毛纺织工厂女工占69.5%,丝织工厂女工和麻纺织工厂女工都占70.5%。

——赵晓兰《论英国工业革命对女工的影响》

材料三   马克思和贾格兰德关于女性地位的认识

人物

认识

马克思

每个了解一点历史的人都知道,没有妇女的酵素就不可能有伟大的社会变革,社会的进步可以用女性的社会地位来精确地衡量。

诺贝尔奖委员会原主席贾格兰德

我们不可能在全世界实现持久和平,除非女性能与男性一样,在社会所有层面上获得影响发展的同等机会。

(1)根据材料一结合所学知识,选择一组女性形象,指出该形象的出现与哪一重大历史事件或历史现象有关,并结合史实加以简单说明。

(2)根据材料二,概括这一时期英国女性的就业概况,并结合所学知识分析这一概况对女性带来的影响。

(3)材料三是关于女性地位的认识,指出两者蕴含的共同理念。

(4)综合上述材料,谈谈你对女性解放的认识。

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