Please look at Gill! Yes, Gill is {#blank#}1{#/blank#} AI robot (人工智能机器人).  It works in my home.  It is very {#blank#}2{#/blank#} (friend) to me and it is my best friend, too. 

Every morning, Gill comes {#blank#}3{#/blank#} my bedroom and wakes me up.  After I get dressed (打扮) and brush my {#blank#}4{#/blank#} (tooth), Gill puts my breakfast on the table for me.  Sometimes, Gill {#blank#}5{#/blank#} (make) bread and delicious soup.  I'm never late for school with {#blank#}6{#/blank#} (it) help.  My mother is also happy to have Gill, {#blank#}7{#/blank#} Gill can help her do some cleaning at home. 

Gill is good at {#blank#}8{#/blank#} (run).  When I get home after school, we can run along the street and chat with each other.  Time always goes {#blank#}9{#/blank#} (quick) with Gill.  Look, Gill {#blank#}10{#/blank#} (sweep) the floor in the kitchen now.  What a diligent (勤劳的) robot!

Life is hard, and junior middle school students have every reason to say so. Recently, Zhejiang did a survey of young people's mental(精神的) health. It's found that junior middle school students in Zhejiang feel the biggest pressure from schools among teenagers. Besides, 48% of junior middle school students show signs of mental health problems. What are the students worried about?

"First, the class ranking (排名) after exams. Second, being unable to reach their parents' expectations, " The Youth Times reported. 

This is not only true with Chinese students. The experts in America recently did a similar survey. The results are surprising. In the US, teenagers have a higher level of stress than adults. For them, one of the biggest reasons for pressure is also from schoolwork. 

What can we do to help? Scientists give the following suggestions. 

{#blank#}5{#/blank#}

I have a happy family. Dad is a teacher. Mum is a worker. She works in a factory. Dad teaches English and Mum works in the daytime. In the evening, all of us are at home. Fangfang and I do our homework. Dad reads and writes. Mum usually cooks dinner. After dinner, we watch TV. 

 Today is Sunday. Dad and Mum don't go to work and we don't go to school. What are we doing? Dad is reading. Mum is cleaning the rooms. My sister and I are playing games. Our friends Li Lei and Wang Ming are looking at us. They want to play with us. We often play together. 

Because of the COVID-19, many zoos are having difficult times. Luckily, there are new ways for them to raise money, such as having animal shows online, selling cultural products（文化产品）, making animal stars and adopting animals online （在网上认养动物）. 

For Nanjing Hongshan Forest Zoo, online adoption is one of the ways to get help to get through hard times. People from all over the world can pay to adopt their favourite animals. The zoo will use the money to buy food for its animals and pay for their medical care. If someone adopts an animal, they can get a certificate （证书） and learn about the animal's daily life online. They can go to the zoo for free, have the chance to feed the animal and clean its living space. 

Animals like elephants, golden monkeys, koalas and tigers are all on the adoption list. Each animal has its own introduction. You can see its photo and know about its age and living habits（生活习惯）. 

These new ways to raise money make people think about how a zoo works. Modern zoos are not only places for visitors to see animals but also places to teach people how to protect animals. 

 Have you heard of mental toughness? Often talked about in relation to sports, mental toughness is characterized by the ability to always perform well under stress. Research has shown that it is also a useful quality (品质) for students, with benefits for school achievement, classroom behavior, and relationships with others.

 However, mental toughness is often misunderstood. It is sometimes related to hiding your feelings, or not acknowledging (承认) your weaknesses, which can harm student well-being, as well as school performance and socializing.

 So, what actually is mental toughness, and how can it be developed in schools?

 Students who show mental toughness are aware of and able to control their emotions. This helps them to think clearly under stress, on the day of exams for example. One way to help with this is to encourage students to talk to themselves in a positive and helpful way. Students may be upset if they don't do as well on a task as they hoped. By asking themselves questions, such as"What would I do differently next time?", they can stop focusing on the negatives and direct their attention towards improving in the future.

 Mental toughness means asking for help. Many students are too ashamed to do it, for fear they would show weakness by acknowledging they don't understand something. However, others actually consider it a positive quality. Recognizing when they are experiencing difficulties takes courage for students, but it also shows a willingness to learn and get better.

 Mental toughness is also about being open to learning, not being a know-it-all. Over time, the students who grow the most are those who like to explore things, looking for answers in books, online, or by paying attention to what's happening around them. They also work together, helping each other with challenges.

 What's more, mental toughness involves having a strong sense of self-belief and confidence in one's abilities. Mentally tough students have a clear idea of their goals, and their wills to achieve them are unwavering. They are not easily influenced by others' opinions and are willing to step outside of their comfort zone to reach their goals.

 To create mentally tough students and classrooms, it is important for teachers themselves to be role models. Teachers can develop their mental toughness in much the same way as students. In order to develop mental toughness, both students and teachers should recognize that it、 is about having positive behaviors and attitudes that help them learn and improve.