要求：1. 必须包含以下所给要点， 条理清晰， 行文连贯， 可适当发挥；2. 文中不能出现真实人名和校名；3. 词数：60词左右(短文开头已给出，不计入总词数)。

Dear Headmaster,

Hearing that you are going to choose the star of the year, I'd like to recommend( 推荐)Helen.

……

Yours,

Li Hua

Choose the best choice from A, B or C according to what you read.

Ben My First day at School

Ben's mum My Son's First Day at School

"Why don't you ever listen?" "You just don't understand me!" "You' re of no help at all!" Sound familiar? When you're having a difficult conversation with your parents or friends, accusatory words like those can stop a discussion. As soon as one feels attacked, the defensive（防御的）walls come up, and real communication becomes all but impossible. We focus on the other person's behavior first, without spending time thinking about and telling why we're feeling hurt. Here lie the differences between "I" and "you" statements. 

An "I- statement" is a sentence beginning with the word "I" that tells another person how you are feeling in a clear way. For example, you might say, "I feel. . . " or "I become nervous when…" I- statements are a powerful tool to help you express your feelings to someone else without blaming（责怪）others. "You- statements, " such as those listed above, are statements that begin with the word "you", pointing out what other people have done wrong. These statements often mean that the listener is responsible for something. 

Why are I- statements important? When you start a conversation by talking about the other person's actions, you're sending the message that they're the problem. For most people, this immediately leads to them becoming defensive and trying to throw blame back onto you. However, starting a sentence with 'I' helps us talk about difficult feelings and how the problem is affecting us, and stops other people feeling blamed. This can be seen in the case when you feel left out. Instead of saying "You always leave me out", you can say "I feel hurt when I'm not invited because it feels like I'm not welcome". With this I- statement, you're being honest about your feelings, but you're not presenting them as something the other person did to you. As a result, the listener will experience this as more friendly, opening the possibility of further conversation and hope for a solution. 

It's a simple change, but by being a little more careful of how you express yourself, you may find people are more likely to positively listen to you and understand more about what you are trying to say. 

Do you know what your IQ is?You can find out by taking a test. But what about your EQ(情 商)? {#blank#}1{#/blank#}

EQ is a measure of your ability to recognize(辨别)and manage your emotions, as well as the emotions of others, according to Psychology Today. 

Simply put(简单地说), having a high EQ means that you're a "people"person, You know yourself very well and you can easily understand others. {#blank#}2{#/blank#}They are the ability to recognize your own emotions; the ability to use those emotions to solve problems; and the ability to manage emotions, such as by calming yourself down when you're feeling nervous. 

Does it seem obvious(显然的)to you that having a high EQ can be a good thing? {#blank#}3{#/blank#}They show great social skills, especially when they take up the jobs that need them to deal with strangers often. According to Mind Tools, an online resource for career skill-building. many companies are now using EQ tests when interviewing new staff(员工) . 

{#blank#}4{#/blank#} For example, when two friends have an argument, people with a high EQ can "read"the other person's emotions and know when and how to stop the argument, perhaps by ending it in a humorous way. 

If you feel like you have a low EO, don't worry. {#blank#}5{#/blank#}A good way is using positive thinking to help you get out of failure. By doing so, you can improve your EQ gradually(逐渐地).

The Feyman Technique(费曼学习法) was developed by Nobel Prize-winning physicist(物理学家) Richard Feynman. It's a study method that helps students learn by teaching others. 

 The Feyman Technique has been one of the most effective study methods for many years. For one thing, it helps students really understand something instead of just memorizing information. Plus, unlike traditional study methods like re-reading textbooks or reviewing notes. it pushes students to be more actively mvolved(参与) u n the learning process, 

 If you want to use the Feynman Technique to study better, follow these steps. To begin with, choose a topic you want to learn, including sub-topics(子主题). If not, you' ll end up jumping between topics without developing a deeper understanding of any of them. 

 The second step is the heart of the Feynman Technique: explaining the topic simply enough to be understood by a sixth-grade student. This requires you to help the child understand by using the simplest and clearest language. This step helps divide indigestible topics into their most basic parts. 

Next, review your explanation and try to find any area where you felt that you couldn't explain the topic simply. When possible, it can be very helpful to get advice from someone whose understanding is similar to that of a sixth-grader. 

The fourth step is to improve your explanation using the information collected from the third step. Finally, repeat the steps. The Feynman Technique works best with repetition, and that is why going through all the prior(先前的) steps just once is usually not enough to fully understand the topic. 

 Once you' re confident you' ve learned the topic, it's time to give yourself-a prize. Perhaps, like me, enjoy a nice cup of coffee.