为了验证并联电路的电流特点，小明设计了如图所示的电路进行实验．
（1）在连接电路时，开关应处于{#blank#}1{#/blank#} 状态．
（2）小明先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：{#blank#}2{#/blank#} ．
（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出I₁={#blank#}3{#/blank#} A，I₂={#blank#}4{#/blank#} A，I={#blank#}5{#/blank#} A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：{#blank#}6{#/blank#} （写出关系式即可）．

（4）为了使结论更具普遍性、更科学准确，他接下来可以采用的方法是：{#blank#}7{#/blank#} 继续做实验进行验证．
（5）另外两位同学在使用电流表时，其电流表的指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况，请分析他在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
甲同学的问题：{#blank#}8{#/blank#} ；
乙同学的问题：{#blank#}9{#/blank#} ．

某同学用如图1所示电路“探究并联电路中电流的特点”．

（1）在连接电路时，开关应{#blank#}1{#/blank#} ．当闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图2所示，原因是{#blank#}2{#/blank#} ．

（2）用电流表分别测出电路中的A、B、C处的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表．

上面表格的设计中存在的不足之处是{#blank#}3{#/blank#} ．

（3）该同学表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍．这个结论一定成立吗？

答：{#blank#}4{#/blank#} （选填“一定”或“不一定”）．为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该{#blank#}5{#/blank#} ．

（1）在图乙中用笔画线代替导线，连接用电流表测量通过灯电流的实物图{#blank#}1{#/blank#}；

（2）实验前检查实验器材时，发现电流表指针位置如图丙所示，其原因是{#blank#}2{#/blank#}；

（3）纠正问题后，小明将电流表接在图甲中的A处，闭合开关S后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯{#blank#}3{#/blank#}（选填“断路”或“短路”）；

（4）要测量干路电流，电流表应串联在图甲中的{#blank#}4{#/blank#}（选填“A”“B”或“C”）处；

（5）为了得到普遍规律，本实验换不同规格的小灯泡，测出A、B、C三处的电流值如下表所示.

由此得出本实验结论：{#blank#}5{#/blank#}（用表格中的字母写出表达式）；

（6）实验结束后，小明又连接了如图丁所示电路，当开关S由闭合到断开时，电流表的示数{#blank#}6{#/blank#}（选填“变大”“变小”或“不变”）。