试题

试题 试卷

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题型:综合题 题类: 难易度:普通

广西壮族自治区南宁市宾阳县2023-2024学年九年级上学期语文期中试卷

为了弘扬“自强不息”这一中华传统美德,学校以“自强不息”为主题开展了系列主题活动,请你按要求完成以下任务。
(1)、【活动一:搜集“自强不息”主题资料】自强不息是中国传统文化的精髓。班级为做好班级主题活动,决定分小组进行搜集、整理与“自强不息”精神内涵有关的资料。请你按表格要求完成任务。

自强不息的类别

相关内容

道理(启示)

名言、格言

君子求诸己,小人求诸人。

诗词

千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。

人物

(人名)闻鸡起舞

勤奋刻苦,为国建功。

(2)、【活动二:诵读“自强不息”诗篇】小阳在班级的“自强不息”主题活动中决定上台朗诵《艾青诗选》中的《煤的对话》这首诗,请你帮助他完成以下任务。

煤的对话

你住在那里?

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

你从什么时候沉默的?

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么?

死?不,不,我还活着——

请给我以火,给我以火!

《煤的对话》这首诗采用的形式进行叙写,用“煤”作为意象,具有的特点,和当时被压迫的中华民族有着相似之处。诗歌表达了对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望,朗诵的时候配上的音乐进行朗读。

知识小贴士:诗歌朗诵配乐类型:热情激昂  悲伤婉转  平缓抒情  深沉热烈

(3)、【活动三:“自强不息”我来论】“天行健,君子以自强不息”。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发奋苦读;鲁迅先生青年时代留学日本最终“弃医从文”,寻求救国救民之路,“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将毕生心血奉献给国防科研事业……“少年当自强”已成为大家热议的话题。请围绕话题,就少年自强与国家的关系发表议论,写出观点、理由及结论。(80字以内)
举一反三
阅读诗歌,完成小题。

呵,母亲

舒婷

                                                                                           你苍白的指尖理着我的双鬓

                                                                                           我禁不住像儿时一样

                                                                                           紧紧拉住你的衣襟

                                                                                           呵,母亲

                                                                                           为了留住你渐渐隐去的身影

                                                                                           虽然晨曦已把梦剪成烟缕

                                                                                           我还是久久不敢睁开眼睛


                                                                                           我依旧珍藏着那鲜红的围巾

                                                                                           生怕浣洗会使它

                                                                                           失去你特有的温馨

                                                                                           呵,母亲

                                                                                           岁月的流水不也同样无情

                                                                                           生怕记忆也一样退色呵

                                                                                           我怎敢轻易打开它的画屏


                                                                                           为了一根刺我曾向你哭喊

                                                                                           如今带着荆冠,我不敢

                                                                                           一声也不敢呻吟

                                                                                           呵,母亲

                                                                                           我常悲哀地仰望你的照片

                                                                                           纵然呼唤能够穿透黄土

                                                                                           我怎敢惊动你的安眠


                                                                                           我还不敢这样陈列爱的祭品

                                                                                           虽然我写了许多支歌

                                                                                           给花、给海、给黎明

                                                                                           呵,母亲

                                                                                           我的甜柔深谧的怀念

                                                                                           不是激流,不是瀑布

                                                                                           是花木掩映中唱不出歌声的枯井

阅读下面材料,完成小题。

A组材料:

    A-1中国的历史文明是一个历时性、线性的过程,中国的书法艺术在这样大的时代背景下展示着自身的发展面貌。

    A-2虞世南用笔遒美圆劲,沉着稳健;结体宽绰疏朗,端庄洒落,风神俱足。欧阳询书法风格上的主要特点是严谨工整、平正峭劲。倘若我们将欧阳询推举为“结构大师”的话,褚遂良则是“线条大师”。他的线条充满生命,书家的生命意识也融入结构之中,明显地体现了中国艺术美学中一个重要的审美范畴:飞动之美。

    A-3在书法的萌芽时期(殷商至汉末三国),文字经历由甲骨文、古文(金文)、大篆(籀文)、小篆、隶(八分)、草书、行书、真书(楷书)等阶段,依次演进。在书法的明朗时期(晋南北朝至隋唐),书法艺术进入了新的境界。由篆隶趋从于简易的草行和真书,它们成为该时期的主流风格。大书法家王羲之的出现使书法艺术大放异彩,他的艺术成就传至唐朝倍受推崇。

    A-4“明清尚态”。明代时,由于资本主义因素的萌芽、市民意识的觉醒,导致了明代文化艺术以反映市民生活为主流的创作审美倾向,因此在形式美感上似乎更趋于自由通俗,接近现实,表达人情,真正开拓了文化艺术美学的社会容量,从而也更显示了艺术反映生活的积极效应。

    A-5“唐人尚法”。有唐一代, 楷书名家辈出,群星璀璨。如:虞世南、欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权等大名家,在书法造诣上各有千秋、风格多样。

    A-6颜体是由唐代书法家颜真卿所创的一种字体,和柳公权合称为“颜柳”,有“颜筋柳骨”的说法。“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的,其楷书结体方正茂密,笔画横轻竖重,笔力雄强圆厚,气势庄严雄浑。柳公权的书法在唐朝当时极负盛名,民间更有“柳字一字值千金”的说法,其书法结体遒劲,而且字字严谨,一丝不苟,柳楷书的笔法劲练,稳而不俗,险而不怪,老而不枯,润而不肥,仪态冲和,遒媚绝伦。笔画均匀硬瘦,棱角外露,富于变化,避免单调重复。

    A-7唐代自贞观、开元之治而达到鼎盛,威名远扬,到处充满了蓬勃向上的活力,唐文化呈现出一种兼容并包、气度恢宏的景象,进入了史诗般壮丽的隆盛时代,具有一种明朗、高亢、奔放、 热烈的时代气质。

B组材料:

    B-1用墨丰腴。苏轼书法给人第一直观感就是丰腴。瘦金体以瘦闻名,而苏轼的书法却是以胖为美。在苏轼的书法中,极少看到枯笔,飞白,而是字字丰润。苏轼的所有作品,皆有此特点。结字扁平。与殴体字形的修长相反,苏轼书法的结字,多呈扁平。笔画舒展。习过黄庭坚书法的人,都对他的书法中的撇捺的舒展有很深的体会。而黄庭坚曾经是苏轼的学生,被称作是“苏门四学士”之一。研究苏轼的书法与黄庭坚的书法,不难发现,在撇捺的书写上,甚至在结字上都有一个共同点,即都很舒展。轻重错落。主要是指苏轼的书法,特别是行书中,字与字之间,经常会出现用笔一轻一重,致使字体具有一大一小错落分布的韵律感。大小悬殊。用笔有轻重,字体有大小,几乎是很多名家书法的一大特点。但同一幅作品中,字体大小悬殊之大者,苏轼书法可谓独树一帜。如《寒食帖》中“哭涂穷”三字。这三字所占比例,比前一行中五个字所占的比例还大。这种字形大小悬殊给人视觉上极强的冲击。

苏轼书法作品

2苏轼中年代表作为《黄州寒食诗帖》。此诗帖系元丰五年(1082)苏轼因为乌台诗案遭贬黄州时所写诗两首。

B-3书法讲究字体的结构布局,例如:“中划长启下,横担要分明。一笔揽腰过,不失砥柱用。”例字:喜、吾、娄、安;又如:“左右合一起,右部为主体。右部高左部,右占广天地。”例字:读、蝶、塘、峰;再如:“同字左右排,左小右要大。正因亲兄弟,弟在兄腋下。”例字:竹、羽、朋、弱”。

书法小组学生作品一

书法小组学生作品二

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