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题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通

广东省清远市2023-2024学年七年级上学期语文1月期末考试试卷

阅读选文,完成下面下面小题。

材料一

①“‘中国好人’最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩。”

②李培生和胡晓春都在黄山风景区工作,前者是常年腰系绳索在悬崖峭壁间清捡保洁的放绳工,后者是朝夕看护迎客松的“守松人”。日复一日忙碌,无怨无悔坚守,二人先后被评为“中国好人”,他们深刻诠释了伟大源自平凡和平凡创造伟大的真理。我们青年一代,应当与他们同声相应,同气相求,坚守平凡,深入思考和正确践行平凡与伟大,成为时代新人。

③“做大英雄”曾是许多人儿时的梦想,但怀超世之才、建旷世奇功者,毕竟是少数。事实上,多数人都是平凡的,可能就包括你我。坦然接受平凡,是我们获得出彩人生的基础。无论拥有怎样的天赋天资和人生际遇,我们都要正确认识自己的平凡,不好高骛远或者沮丧失望,让梦想的种子长成闪着光芒的大树。看我们周围多少平凡的人们,为了不虚此生,真诚、努力地奋斗和生活。在全力以赴中,成就着一个个丰满的人生,这就是一种伟大。

④即使平凡,也不要妄自菲薄。再微小的力量,也是推动时代进步的力量。请看,是7万名普通的群众,付出10年光阴,修成“世界第八大奇迹”红旗渠;是成千上万怀揣梦想的平凡中华儿女,将南海边的“一个圈”变成改革开放桥头堡——深圳;是无数平凡的建设者,让世界惊叹于中国经济社会的辉煌画卷。排雷英雄杜富国,在危难时刻挺身而出保护战友;____ ;……哪一个不是平凡人物?出己力、尽己责,用坚守诠释存在的意义,用奉献标注时间的刻度,在平凡岗位上写下不平凡的故事。他们都是国家和民族的中流砥柱,这也是一种伟大。

……

⑤作为新时代的青年,我们应品味“伟大出自平凡,平凡造就伟大”的真谛,高度认同并自觉追随李培生、胡晓春等模范人物的价值取向和行动选择,并在未来的日子里,用青春谱写平凡与伟大的交响乐曲,以忠诚、执着和朴实的青春力量,奏响新时代中华民族伟大复兴的壮丽乐章。

(选自“人民网”,2022年9月21日,有删改)

材料二

“9•5”泸定地震之后,大渡河右岸一级支流湾东河沿岸山体发生滑坡,形成的堰塞湖引发关注。在堰塞湖的下游不远处,装机6万千瓦的湾东水电站也经历了一场惊心动魄的生死考验。电站位于山顶的两道泄洪闸,在震后半小时内全部打开,避免了河水漫过大坝冲毁村庄的灾难发生。

41岁的罗永是湾东水电站的水工,负责管理大坝闸门。泸定“9•5”地震发生,他放弃逃生的机会,沿着陡峭的滑坡体连续两次尝试,冲上10层楼高的大坝坝肩拉闸泄洪,避免了下游村庄被淹的灾难。而打开泄洪闸的罗永,没能第一时间逃生。

9月8日上午,被困75小时后罗永终于得救,回忆起当时的逆行,他说:“如果一个人的命,可以换几百人的命,我必须去做!”

(选自“川观新闻”,2022年9月10日,有删改)

(1)、下列选项对以上材料的理解和判断,不正确的一项是 ( )
A、材料一开头用“中国好人”李培生和胡晓春的事迹,告诉我们伟大就是要在平凡工作中创造不平凡的业绩。 B、材料一结尾号召青年人认同并追随模范人物的价值取向和行动选择,用青春谱写平凡与伟大的交响乐曲,奏响新时代中华民族伟大复兴的壮丽乐章。 C、材料二中罗永的例子很好地印证“在全力以赴中,成就着一个丰满的人生,这就是一种伟大”这句话。 D、材料一第③段告诉我们要正确认识自己的平凡,不好高骛远或者沮丧失望,不要追求上进,不要追求名次、荣誉、金钱等。
(2)、请概括材料二的内容,补写在材料一第④段横线处。
(3)、学校准备邀请材料中的“平凡英雄”莅临我校讲述他们的事迹,你作为本校的学生代表,有机会采访其中一位“平凡英雄”,请从他们的职业、贡献等方面拟写两个你要采访的问题。
举一反三
现代文阅读Ⅰ。阅读下面的文字,完成下题。

【材料一】

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起,已有3500年以上的历史。古埃及的圣书体、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹,在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明,至今仍旧具有旺盛的生命力,尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。某学者说,“中国由黑龙江到云南,汉字全通。”“中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。”“西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小数十个国家。我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生,并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月”等。会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,声旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”。拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力,我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

【材料二】

国内首档解字溯源节目《奇妙的汉字》自开播以来备受文字爱好者喜爱。该节目以“大力弘扬中国汉字文化”为宗旨,用独特的视角追溯汉字的历史渊源,探寻汉字背后的故事,重拾汉字之美。“目前的汉字教育存在某些缺憾,大家往往是听其音、知其意,但字是怎么来的不知道,汉字就像古董一样,我们可以从中清晰地看见历史的流变。”该节目总导演童中尉如是说:让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵,才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷。

【材料三】

汉字书写在20世纪急速滑向低谷,最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了我们的书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代,以往日常笔写之事被计算机取代,连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说:“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视,对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术,早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”

阅读下面的材料,完成题目。

材料一 首届全民阅读大会于2022年4月25日在北京落幕,随着数字化时代的到来,数字化阅读成为中国国民新的阅读方式。现场的全民阅读成果展数据显示,2021年中国数字阅读产业总体规模达415.7亿元,增长率达18.23%,人均电子书阅读量已由2010年的0.73本增长至2021年的3.30本。

《2021年度中国数字阅读报告》显示,在阅读形式偏好方面,电子阅读形式使用度高达96.81%,同时电子阅读中用户阅读2小时以上的占比57.97%,电子阅读已成为当下的主流阅读方式。

近年来,中国数字阅读加速出海,2021年出海作品总量超40万,呈现出多地区、多语种、多题材、多类型、多模式的发展态势,成为书写和传播中国故事的重要力量。越来越多的数字阅读领域从业人员感到,数字阅读正在为全民阅读带来新增量,数字阅读的未来有无限可能。

(选自新华网2022年4月27日,有删改)

材料二 阅读对于儿童成长至关重要。读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。对于少年儿童来说,培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯,对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等,均大有裨益。

用阅读照亮孩子的成长之路,“有书读”是基本要求。有教育学家曾说,当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时,他们精神发展的起点就在同样的起跑线上。在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡,拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包、装满精心挑选的书籍,到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言,一本薄薄的书,就能让他们看见更广阔的世界。目前,在一些中西部地区,很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书,保障他们阅读的权利,是值得深思的问题,也是推进教育公平的重要任务。

“有书读”“读好书”的目的是让孩子养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式和重要内容,为少年儿童营造良好的阅读氛围,让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐,需要社会各方协同努力家长作为孩子的第一任老师,可以在某个固定时间段,放下手中的工作,开展亲子阅读,让阅读成为一种生活方式;教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力,开发出符合学生特点的阅读指导课程。此外,图书馆、书店、书展等公共阅读空间,也应强化配备和管理,创造良好的儿童阅读环境。

(选自《人民日报》2022年4月24日,有删改)

材料三 为促进广大青少年养成良好的阅读习惯,通过快乐阅读博览群书、积累学识、增长才干、涵养道德、坚定理想,根据“喜迎二十大 水远跟党走 奋进新征程”主题教育实践活动部署安排,2022年4月23日,在团中央宣传部、全国少工委办公室的指导下,中国青年出版总社联合国家图书馆等部门联合举办“世界读书日·成长与担当”网络主题直播活动。

从选书到读书,从阅读到写作,从个体到社会,从品书到荐书,直播活动不仅有力引导了广大青少年认知阅读的意义、找到阅读的乐趣,掌握科学的方法,还为他们推荐了《习近平与大学生朋友们》《平“语”近人——习近平喜欢的典故》等一批优秀的出版物,送出了一批优秀图书、文创和阅读器。不到两个小时的直播,有近300万人次收看互动,很多网友表示,将在阅读中汲取知识与力量,书写更出色、更全面的人生,为实现中国梦贡献一份青春的力量。

(选自《中国青年报》2022年4月25日,有删改

阅读下面的材料,完成下题。

材料一

在智能时代,数字化阅读发展已成趋势,用户规模也大幅度增长。在云南昆明举办的第三届全民阅读大会上,中国音像与数字出版协会发布《2023年度中国数字阅读报告》。报告显示,2023年数字阅读用户规模为5.7亿,我国数字阅读用户占网民规模的比例为52.19%。5G、VR技术、云阅读则让数字阅读逐步从“虚拟”走向“现实”。数字阅读在一定程度上迎合了读者对信息需求的多元化,各种数字阅读方式为读者们的碎片化阅读提供了诸多便利。

第21次全国国民阅读调查结果显示,2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本,有45.5%的成年国民倾向于“拿一本纸质图书阅读”; 从成年国民倾向的阅读形势来看,纸质图书仍然是第一选择。不少读者认为,纸质阅读更能让人记忆深刻。翻动纸张,摩挲着上面的文字,此时的阅读充满着沉浸感,自有一种让人沉迷其中的乐趣。这种扎实的拥有感,正是目前数字阅读无法轻易取代的。

材料二

温儒敏:互联网海纳百川的信息存储功能,以及信息传播的即时性与便利化,极大地改变着人们的阅读和思考方式。沉迷于网络,很多人已不再花较长时间集中精力去阅读和写作。大家很容易变得心不在焉。如果记忆完全依赖互联网,那记忆就可能技术化,生物记忆变成物理记忆,这对人类的情感、性格、思维都会产生影响。

要求青少年不去接触流行文化不现实,好的流行文化有利于青年人了解社会,融入社会。但这种接触必须适度,要让中小学生学会把持自己,不是被动地卷进流行文化,尽可能培养比较纯正的阅读口味和习惯,保持一种高尚的精神追求和良好的生活方式。

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