题型：材料分析题 题类： 难易度：普通
浙江省宁波市九校2023-2024学年高二上学期历史期末联考试题
材料一： 历代政区与地方政府的层级变化表
时期 | 高层政区 | 统县政区 | 县级政区 | ||
秦 | / | ① | 县、道 | ||
汉 | / | 郡、王国 | 县、道 | ||
魏晋南北朝 | 州 | 郡、王国 | 县 | ||
唐后期五代 | 道(方镇) | 府、州 | 县 | ||
宋 | 路 | 府、州、军、监 | 县 | ||
元 | ② | 路 | 府 | 州 | 县 |
明 | 布政使司(省) | 府、直隶州 | 州 | 县 | |
清 | 省 | 府、直隶州、直隶厅 | 县 | ||
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料二：(乾隆)二十二年更定保甲之法：一、顺天府五城所属村庄暨直省各州县乡村，每户岁给门牌。十户为牌(奇零散处，通融编列)，立牌长； 十牌为甲，立甲长； 三年更代。十甲为保，立保长，一年更代。士民公举诚实识字及有身家之人报官点充。……凡甲内有盗窃、邪教、赌博……聚会等事，及面生可疑、形迹诡秘之徒，责令专司查报。户口迁移登耗，责令随时报明，于门牌内改换填给。
——《清朝文献通考》卷19《户口一》
材料三：坚持依法治国和以德治国相结合，是中国特色社会主义法治道路的鲜明特点。法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用，在国家治理中都有其地位和功能。法安天下，德润人心。
——中共中央宣传部《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
材料 中国古代地方行政制度的演变
时期 | 地方行政区的演变 |
秦朝 | 秦统一后开始在全国正式确立郡县制。初为36郡，后增至49郡。 |
汉朝 | 汉初实行“郡国并行制”。东汉晚期，原来的“州”变成一级行政机构，彤成为州、郡、具三级制。 |
隋朝 | 废郡，以州统县，实行州、县二级制。 |
唐朝 | 道作为派出的监察机构，后演变成行政实体，形成道、州、县三级行政。 |
宋朝 | 在州、县之上设路，路主要的职责是监督州县各级官吏。 |
元朝 | 实行行省制度，行省之下置路、府、州、县等多级行政制度。 |
明清 | 省、府、县三级行政制度。 |
——周振鹤《中国地方行政制度史》据材料并结合所学知识，就中国古代地方行政管理的发展趋势提出自己的观点，并予以阐述。（要求：观点明确，逻辑清晰，论从史出）
史料 | 出处 |
“山东豪俊遂并起而亡秦族矣” | 贾谊《过秦论》 |
（刘邦）“患吴、会稽轻悍；无壮王无以填之” | 《史记·吴王濞传》 |
“会孝惠、高后时，天下初定；郡国诸侯各务自拊循其民” | 《史记·吴王濞传》 |
（梁孝王）府库金钱且直巨万，珠玉宝器多于京师 | 《史记·梁孝王传》 |
材料 中国自传的演变 (部分)
两汉 | 仅司马迁《史记·太史公自序》、班固《汉书·叙传》、王充《论衡·自纪》数篇。附属于史著或学术著作，旨在叙述著书原委， 附带讲述作者家世、个人经历和思想等。 |
魏晋南北朝 | 三教并行，思想多元， 自传开始以独立的文体形式出现。江淹《自序》自叙生平、仕宦经历， 认为自己是“天竺缘果”“老氏清净”之人。庾信的《哀江南赋》采用骈体文，概述了自己由南至北的经历。 |
唐 | 宰相“监修国史”制度确立，国家严禁私撰史传， 但作自传不在禁内。陆羽《陆文学自传》第一次自觉以自传命名， 自传作者主要是文人。 |
明中后期 | 随着阳明心学激发的个性解放思潮的兴盛和商品经济的发展， 自传大量涌现。剧作家还把自传写作延伸到了戏曲剧本。张瑀《还金记》中， 作者作为主角登场，全剧主要写其亲身经历。 |
清末民初 | 社会新陈代谢加快， 自传传主身份显著扩大。既有文人墨客的自传创作， 如康有为在戊戌变法失败后写作的《我史》， 也有军人、医家、画家、商人参与其中，如徽商詹鸣铎叙述本人及父兄商业经营情况的《我之小史》。 |
20世纪三四十年代 | 白话文成为自传写作的主流。为扩充销路， 杂志、出版社热衷于刊登、出版自传。男性自传侧重以亲历者身份描写抗战的宏大历史， 表现出强烈的民族意识。女性自传大多仍以争取男女平等、个性独立、婚姻自由为旨归。 |
——摘编自骆兵、徐彩云《略论古代自传写作的历史进程与特点》等
从材料中提取两条或两条以上信息，结合所学知识，拟定一个论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：论题明确，持论有据，史论结合，逻辑清晰。)
试题篮
