①诗人能否正确反映梅花取决于诗人的想象力

②不同诗人对梅花的描写都是人脑对客观存在的反映

③意识形式的差异性决定了意识所反映的客观存在的多样性

④意识如何反映客观存在受制于主客体的状况

结合材料，运用《哲学与文化》的知识，说明中国高铁车头的精雕细琢是“正确发挥主观能动性”的过程。

家长们对这些“焦虑刺客”显然还没建立起“免疫”。一方面，在“恐吓营销”渲染下，对孩子未来的焦虑、对自己失责的恐惧，家长怎能不上头?另一方面，教育观、成才观的歪曲，面对铺天盖地的煽动家长们很难理性思考。社会是个大课堂，每个孩子的成长节奏都应被尊重。少关注别人家的孩子，多欣赏和发现自己的孩子，也许能收获更多。一个成熟的社会对人才的评价标准是多维的，在求学阶段的人才评价也不应单一，不要让“刷题比分数”成为“华山一条路”。社会和家长都应创造条件，鼓励孩子去寻找属于自己的路，成长为一个大写的“人”。

结合材料，运用辩证唯物论观点，谈谈家长们如何对“焦虑刺客”建立起“免疫”。

①圣人苟不用思虑忧患以经世，则何用圣人？——人能够能动地认识世界

②凡转之物，动必有机；既谓之机，则动非自外。——物质是运动的，运动是有规律的

③感亦须待有物，有物则有感，无物则何所感？——世界的本原是物质

④学贵心悟，守旧无功。——物质世界是主观精神的外化和表现

①发挥主观能动性可以做到客观符合主观

②人可以按自己想法去建立事物之间的联系

③意识活动具有自觉选择性和能动创造性

④发挥主观能动性能认识事物的本质和规律

①绘画创作灵感源于作者的主观臆想       

②画作是表达人精神内涵的最佳载体

③画作体现了画家的能动创造性             

④画作的构图蕴含着朴素的辩证思想