试题 试卷
题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通
河南省林州第一高级中学校2020-2021学年高一下学期历史开学考试试卷
探究一、中国的传统
中国发展模式的价值内容,源于延续几千年的政治传统。这种传统达到西方难以企及的历史高度:一是历史上强大的中央集权国家,而非欧洲那样由封建领主或教会掌握;二是高度的行政管理体制,官员由公正、普遍的考试制度选拔,而非西方或中东那样由世袭或门第操纵;三是政治对人民负责,体现“民本主义”。
﹣﹣俞邃《关于“中国模式”之我见》
探究二、雅典模式
“我们(雅典)的制度被称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。”
﹣﹣《希腊伯罗奔尼撒战争史》
探究三、英美模式
英国“光荣革命”(实际上是一场政变)大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个长期专制统治的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环,能有效地控制“控制者”的办法。……这大概是改造专制制度以进行制度创新、摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。这个例子对中国有意义,而美国在英国民主制度的基础上发展民主制度的历史对中国意义不大,因为中国不是像美国这类“没有历史的国家”。
﹣﹣杨小凯《中国政治随想录》
请回答:
历史上的诸文明并不是封闭的体系,它本身在不断地变动,同时各文明之间也在不断地交流。文明的交流是指组成文明的诸因素,如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等。
到了工业文明时代,生产力有了很大的发展,文明的交流比以前容易得多,也快速得多。这就使得文明的成果更容易为大众所分享,成为人类的共同财富,使世界的进步更加快速。但现在的事实是,在各农业文明向工业文明的过渡中,遇到了很多的困难。在各地区的农业文明还没有来得及成长壮大,找到适合自己向工业文明过渡的道路的时候,西欧的工业文明已经以其强有力的姿态,以其带有侵略性的势头,开始向其他各地传播了,而这一次的传播也理所当然遇到了许多矛盾和冲突。一方面,当时一些历史悠久的农业文明,对其他文明的内容有一种拒斥。但另一方面,当时西方文明国家并不愿意把他们的先进文明传播给其他农业文明国家,而意在进行侵略,只不过以传播文明为幌子而已。
——摘编自马克垚著《世界文明史》
请围绕“文明的融会与碰撞”,自拟论题,运用世界近代史知识展开论述。(要求观点正确,史论结合,表述成文)
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