试题

试题 试卷

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题型:综合题 题类:常考题 难易度:普通

部编版初中语文2020-2021学年七年级下册开学阶段性检测

进入中学,学习生活翻开了新的一页,与新同学交往,结为朋友,也成为大家学习生活的一部分,班级开展“交友之道”综合实践活动,请你参加。
(1)、【交友故事】在活动中,珍珍讲了一个古人交友的故事,但小明因为准备演讲稿没有听到,你用最简洁的语言向他转述(将空格填充完整):

珍珍讲的故事叫管鲍之交,管,指的是。鲍,指的是鲍叔牙。他们俩是好朋友,无论遇到什么事,他们都彼此信任。所以后人常以“管鲍之交”比喻

(2)、【择友之道】活动中,有同学搜集了这两则材料:①无友不如己者。(《论语》)②谈笑有鸿儒,往来无白丁(平民)。(刘禹锡《陋室铭》)。他从中得出结论:不和不如自己的人交朋友,这样才能使自己不断进步。请你针对他的观点谈谈自己的看法。
(3)、【友谊赞歌】小明在活动的最后,发表关于友谊的演讲,并以一组排比句作为他演讲的结语。请仿照他的句式,将句子补充完整。

友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一幅幅美丽的图画;

(4)、阅读下列材料,按要求答题。

材料一:但那是我最为心爱的宝书 , 看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。

材料二:一回是我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她就从旁计着数,说道:“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”

材料三:应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。……

在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的

……

直到现在,别的完全忘却,不留一点痕迹了,只有背诵《鉴略》这一段,却还分明如昨日事。

我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

片段一中鲁迅“心爱的宝书”是指(填书名),是(填人物名或称呼)送给他的。片段二中的“她”是指(填人物名或称呼),从片段中可以看她其实是个(填人物性格)的人。这个人物还在里(填文章名)出现过,那时她又表现出她所谓的精通礼节的一面。

举一反三
阅读下面的文段,回答问题。

辩题:真理是否会越辩越明

    正方一辩

    真理是人们对客观事物及其规律的正确认识,所谓辩则是以一定的逻辑基础为规则,通过摆事实、讲道理的方式与不同的观点交流、交锋;而明即清楚明晰。真理越辩越明就是说真理在与其他思想的论辩中更加清晰明白。人类的历史是追求真理,探索真理,传播真理,进而摆脱蒙昧、无知、愚笨的历史。然而,认识真理的过程并非一帆风顺,它是一个去伪存真,去粗取精的过程。在这个过程中,辩论是必不可少的一个环节。俗话说:鼓不敲不响,理不辩不明。所以我们认为辩是使真理明的重要条件。

    第一,在认识真理的过程中,辩可以使认识由片面到全面,由含混到清晰,由肤浅到深刻。大千世界中无数规律隐藏在表象背后,需要我们去探索、去检验。但人们的认识水平有限,于是,人们用辩来辨明真假,用辩来裁决真理和谬误。在辩的过程中,真理逐渐由萌芽走向成熟。

    第二,在真理的传播过程中,辩可以使真理为大多数人所掌握。真知灼见产生之时,习惯与偏见就早已站在它的面前,以至于真理最初只被少数人掌握。但星星之火可以燎原,真理与谬误的争辩终将以真理的胜利而告终,而真理之光必将照亮整个人类。

    反方一辩:

    培根说:“研究真理,认识真理和相信真理,乃是人性中最高的美德。”而辩只是一种行为,不是规律。对方辩友犯的最遗憾的错误就是将辩等同于善,讲道理、说真话就是辩,可是,在现实的生活中辩是这样子的吗?显然不对呀。口舌之战,笔墨之战难道不是辩的表现吗?而越辩越明则是指将真理从局部到整体、从相对到绝对的整个不断升华的过程。所以,真理不会越辩越明。

    首先,真正使真理明朗化要靠经验累积,实践领悟。而辩则独立于人类寻找真理的整个过程之外。他只是提供了一个场合,让不同的意见,不同的思想可以发表出来。但是,辩本身不具备生产性。

    其次,辩这一行为由于有了人的介入,便有了种种局限,从人性不完美到权利介入,从表达的缺陷到语言的局限,都使人们在生活中无法真正将思想表达出来。

    再次,许多哲学命题与主观真理无论怎么辩也辩不明,知和行何者更难何者更易,被辩明了吗?一个圆形不会因为我们的辩论而变成正方形,一加一等于二也不是辩论而来的。像这种不辩自明的例子更是比比皆是。

    正方二辩:

    刚才对方说,一加一等于二是不辩自明的,那么请问,在歌德巴赫猜想中,一加一等于二这个例子都辩了好几十年,能说他们没有在辩吗?第二,对方说我们的辩是不以事实为基础,可是我方的辩就是要以事实为基础。如果对方把狡辩、诡辩都叫辩,那么请问,海马难道也是马,蜗牛也是牛,青春痘也是豆吗?

    众所周知,客观事物都是由各种因素构成,又处在不断的变化和发展中。而人们的认识经受着历史条件和社会条件的制约,同时又受自身立场、观点和方法的影响。所以在认识真理这个复杂的过程中,思想的交锋是必不可少的。

    【A】而辩则是使真理澄清的必备条件。

    第一,辩是使人们认识真理的动力。因为辩好似一种思想的交锋,在这种交锋的过程中,它所产生的种种问题往往能够激发人们去进一步的思考以求获得真理。历史上的很多发现都是开始于对以往成就的怀疑与争论,例如波粒、二相性的理论不就是在波动说与微粒说的争论中创立的吗?

    第二,辩是使真理发展的动力。

    【B】任何客观科学真理的存在,都不是一成不变的。

    《文心雕龙》中曾说:论如析薪,贵能破理。这种辩论就给人们集思广益提供了一个充分条件,特别是在辩的过程中也暴露出对原有知识的疑难和缺陷,从而促使人们进一步思考问题,更加深入地去探讨问题,使原有的认识逐渐地正确、精深与完善。

(选自《第三届国际大专辩论赛实录》,有删改)

【注释】①论如析薪,贵能破理:说理应该像劈柴一样,贵在能按照木材中固有的纹理自然破开。

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