①玄奘到天竺学习佛学            ②吐蕃与唐朝“和同为一家”

③日本多次派出使者来唐朝学习    ④张骞出使西域

探究一制度篇

现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的

——孙中山

探究二经济篇

探究三文化篇如图

“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。

探究四.感悟篇

步骤一：走进历史，了解社会和谐。

步骤二：反思历史，认识不和谐的音符。

步骤三：关注现实，为创建和谐社会献计献策。

根据材料及所学，回答问题。

材料一：富有现实主义精神的日本民族，改弦更张，把求助的眼光投向了西方，像扔破靴子一样地扔掉了曾经虔诚地学习、模仿过的大陆文化。生存危机感是日本明治维新取得成功的内在动力……。

——李兆忠《暧昧的日本人》

材料二：“国家的富强扎根于人民的富强，如果人民无知识，……维新就只是一句空话，赶上世界先进国家的努力就必定失败。”

——木户孝允上天皇书

材料三：为了尽早成为与欧美列强平起平坐的现代国家。……日本政府重视制定宪法与设置议会更甚于增强军备。要让国际社会认同，其大前提必须是一个立宪国家。

——武光诚《图解日本史》

材料四：“对待中国、朝鲜的方法，也不必因其为邻国而特别予以同情，只要模仿西洋人对他们的态度方式对付即可。”

——福泽谕吉《脱亚论》

材料一：公元138年至公元前115年，他曾两大出使西域，开辟了中外交流的新纪元，横贯欧亚大陆的丝绸之路开通了，不仅共有非凡的政治、经济、文化交流至补的战战略意义，而且也成为西汉王朝认知西方世界的不可替代的重要窗口与途径。

材料二：有了丝绸之路的沟通，这座城市拥有了海纳百川般雍容丰厚的文化。到唐朝时他也是当时中国政治、经济和文化交往的中心，全世界的人们都向往着这座神奇的城市，唐朝也从容地汲取着来自世界各地的营养滋润。