某同学利用如图三幅历史图片进行研究性学习。他研究的主题应该是（    ）

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，中国共产党领导全国人民在长期实践中，铸就了井冈山精神、长征精神、抗战精神、改革创新精神等，这些伟大的精神既是历史的，也是时代的。阅读下列材料，完成问题。

材料一：井冈山精神是中国革命精神之源，为中国革命播撒了燎原火种。

材料二：

材料三：抗战精神的内涵是什么——从面对外来侵略，国难当头之际，全体中华儿女一致抗日中体会到；从掩埋了牺牲战友，擦干脸上的泪水勇往直前的战斗中体会到；从面对日寇的疯狂杀戮、血战到底的气势中体会到。

材料四：改革开放以来，在深化改革、扩大开放的历史进程中，在我们党的正确领导下，我国人民锐意进取、敢为人先的创新精神不断迸发，我们创造了改革开放30年来举世瞩目的辉煌成就，形成了以改革创新为核心的时代精神。

材料1：内战的结束意味着“战时共产主义”这种权宜之计已经失去其原有的价值，于是它立即被摒弃了。农民拿起了武器，反对无偿的征用…注重实际的列宁认识到让步是不可避免的。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料2：美国政府与农民签订合同，国家给农民适当的补贴，让农民缩减耕地和屠宰牲畜。在《农业调整法》（1933年5月通过）生效的头一年，屠宰了2300万头牛，640万头猪，减少了300万公顷小麦播种面积和400万公顷棉花播种面积。法案实施后，农产品价格回升到1909﹣1914年农业繁荣时期的水平。

——李纯武《简明世界通史》

材料3：《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》。纪要提出，自十一届三中全会以来，各地建立了各种形式的农业生产责任制，有效地调动了农民的积极性，农业生产得到比较迅速的恢复和发展……加强和完善农业生产责任制，在不同的地方、不同的社队，要根据实际情况，采取各种不同形式，不可拘泥于一种模式，搞一刀切。

——1980年中央75号文件《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》

【小平在广安】

材料一   年幼时的邓小平，生活在四川广安，自身的命运与国家的时局从这里交织在了一起：

【小平在巴黎】

材料二   1920年，年仅16岁的邓小平带着对民族和国家的责任感，来到法国勤工俭学，在巴黎了解到如下情况：

【小平在北京】

材料三   1977年，邓小平重回中央工作岗位。他全力以赴着手负责国家的恢复与发展事宜，赢得了人民群众的崇高敬意。

——摘编自《邓小平的最后岁月》余玮吴志菲著