《冬不拉》这篇课文主要讲了什么?

天堂的位置

林清玄

    一位老师邀请我对小学四年级的学生做一场演讲。

    我问她   要谈些什么呢    那学佛非常虔诚的老师说   跟孩子们讲讲极乐世界吧    我只是希望培养孩子美好的向往   这种向往不是你最主张的吗

我看着那些天真无邪的孩子，首先在教室的黑板中间画一条线，把黑板分成两边，右边写着“天堂”，左边写着“地狱”。然后我对孩子们说：“我要求你们每一个人在‘天堂’和‘地狱’里各写一些东西。”

孩子们心目中的天堂就这样呈现出来：花朵、笑、树木、天空、爱情、自由、水果、光、白云、星星、音乐、朋友、蛋糕、灯、冷气、书本……

在游戏里，孩子们也同时写出了他们心目中的地狱：黑暗、肮脏、哭泣、哀嚎、残忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、呕吐、毒气……

我对孩子们说：“当我们画一条线之后，就会知道，天堂是具备了一切美好事物与美好心灵的地方，这个地方有人叫作天堂，有人叫作天国，或者净土、极乐世界。地狱呢?正好相反，是具备了一切丑恶事物与丑恶心灵的地方。那么，有没有人知道人间在哪里呢?”

孩子们说：“人间是介于天堂与地狱中间的地方。”我说：“错了。”孩子们露出不可思议的神色。

我告诉孩子：“人间不介于天堂与地狱之间。人间既是天堂，也是地狱。当我们心里充满爱的时候就是身处天堂，当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱!”

如果一个人一直怀着坏脾气，住在肮脏的环境里，对未来毫无希望，就等于是地狱里的人。

    作者在课文《月是故乡明》中追忆了{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}这几件童年趣事，在写故乡的月亮的同时，还写了{#blank#}4{#/blank#}的月亮和{#blank#}5{#/blank#}的奇景。写这些月亮和奇景的用意是({#blank#}6{#/blank#})。

A.与故乡的小月亮进行对比，说明作者最爱故乡的小月亮，永远也忘不了它。

B．想表达漂泊天涯时看到的月亮和朗润园的月亮，与故乡的月亮一样美丽，一样令人怀念。

C．将所有自己怀念的月亮和美景都记录下来，表达自己的喜爱之情。