浙江省台州市2024-2025学年六年级上学期语文期中模拟试卷

修改时间:2024-11-21 浏览次数:2 类型:期中考试 编辑

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一、选择题

  • 1. 下列加点字读音有误的是哪一项?(   )
    A . (hóng)  摇(yè) B . (luǐ)  冕(guàn) C . (jīn)   勾(lè) D . (tí)点(zhuì)
  • 2. 下面是资料中的一个例句,请你选择和其修辞手法相同的一项( )

    例句:放歌吧,长江三峡!我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧,长江三峡!我要歌颂你那永不停歇的追求。

    A . 在一横一竖的交点的南面,场中挺立着一根电动旗杆。 B . 我很难忘记这个奇妙的夜晚,这是一个梦幻般的夜晚。 C . 我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!前进! D . 这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动。
  • 3. 下列词语书写完全正确的一项是(    )
    A . 照耀   宏伟   赞叹   俞皖苏    B . 围歼   激烈   茂蜜   沙柳林 C . 漆黑   阻击   地堡   爆露    D . 微弱   歼灭   双膝   憧憬
  • 4. 下列句子运用的说明方法不正确的一项是(    )
    A . 宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。(列数字) B . 弯弯的护城河像一条玉带横贯东西。(打比方) C . 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(作比较) D . 我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(举例子)
  • 5. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是( )
    A . 进了太和门,就来到紫禁城的中心……三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。 B . 太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高。 C . 给成功者一个微笑,那是赞赏,给失败者一个微笑,那是鼓励。 D . 人,不能低下高贵的头……只有怕死鬼才乞求“自由”。

二、基础知识积累

  • 6. 读一读下面的句子,填上表示颜色的词。
    (1) 满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
    (2) 风从门缝中挤了进来,穿过展动着花瓣的百合,绕过的荷花,踩着的薰衣草,最后偷偷地躲在牡丹的身后。
  • 7. 读句子,给加点字注音。
    (1) 在这次战斗中,敌人被我军全部灭了。
    (2) 满天的繁星像钻石一样夺目。
    (3) 凌晨两点,窗外的天空还是黑魆的。
  • 8. 查字典填空。

    “丸”字用音序查字法应该先查音序,再查音节;用部首查字法应先查部,再查画。“丸”在字典中的解释有;①小而圆的东西;②专指“药丸”;③量词,用于丸药。它在下面各词中应选哪种解释?

    之地

    一次三

  • 9. 根据句子的意思,在括号里填上恰当的成语。 
    (1) 身体粉碎,死得很惨。
    (2) 处在高处,俯视低处,形容所处地势有利。
    (3) 处理事情或说话坚决果断,一点儿也不犹豫。
    (4) 有的横着,有的竖着,没有规律,乱七八糟。
  • 10. 根据语境填写词语

    他拖着pí juàn的身子,走在乡间的小路上,温暖的阳光怎么也dǐ yù不了内心的寒冷。重病在床的母亲和那巨额的医药费,使他内心充满jǔ sàng。但是,那是自己的母亲啊,怎么能放弃呢?想到这里,他握紧拳头,dà bù liú xīng地朝家的方向走去。

  • 11. 日积月累。
    (1) ,万紫千红总是春。
    (2) 黄四娘家花满蹊,
    (3) ,多少楼台烟雨中。
    (4) ,吹面不寒杨柳风。
  • 12. 为了完成手抄报的板块划分,你听记了一段有关祖国北疆美好风光的宣传片文案。

       内蒙像一匹骏马,奔驰在祖国的北疆。mǎ tí声声,我们一路向西。走过内蒙东北部白茫茫的林海,穿过一片lǜ    tǎn般的柔美草原,在明如bō    li的锡林河徜祥 , 在充满胡杨与驼铃的大漠戈壁席地而坐……穿过内蒙,放飞久在樊笼的心灵;穿过内蒙,领略祖国的壮美山河;                

    (1) 听记的时候你遇到三个不会写的词,查阅字典后你写出了相应的汉字。

    mǎ   tí

    lǜ   tǎn

    bō   li

    (2) 你想到与语段中“白茫茫”结构相同的词语还有很多,如
    (3) 文案中“席地而坐”中“席地”的意思是(       )
    A . 在地上铺了席 B . 在地上(坐、卧) C . 在地上设置座位
    (4) 请写出合适的句子,使之与画线句子构成排比句。
  • 13. 根据活动主题,妙妙打算整理抗日英雄“杨靖宇”的素材,请你和她一起。

    在双方实力xuán shū(    )的情况下,杨靖宇毅然率队在蚊子沟口设伏。当敌寇来临时,战士们热血fèi téng(    ),抡起手榴弹扔向敌军,消灭了大量敌人。激战过后,壮士们yì lì(    )在山顶,看着敌人一副狼狈逃窜的模样,脸上露出胜利的喜悦。

    (1) 素材中有的字词妙妙不会写,请你根据拼音提示帮她写出来。
    (2) 在整理素材时,妙妙对一些易混字词弄不清楚,请辨析后帮她选字组词。

         寇   冠 

     副   幅

     

    军     

  • 14. 按要求,写句子。
    (1) 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改成转述句)
    (2) 她自己也不知道为什么要这样做,是她觉得非这样做不可。(仿写)
    (3) 稻子熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。(修改病句)
  • 15. 句子赏析。

    水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    (1) 这句话运用了的修辞手法,这样写的好处是
    (2) 运用这种修辞手法,仿写一句话。

三、阅读理解

  • 16. 读《七律·长征》,完成练习。

    红军不怕远征难,万水千山只等闲。

    五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

    金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

    更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

    (1) 这首诗围绕“”两句展开叙事抒情。
    (2) 下面说法不正确的一项是(      )
    A . “只等闲”表现了红军战士藐视困难、从容不迫的自豪感。 B . 第三、四句和第五、六句都运用了对偶的修辞手法。 C . “逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。 D . 从“尽开颜”中可以感受到红军翻越雪山后的喜悦心情。
    (3) 这首诗为我们具体展示了五幅红军长征中威武雄壮的“征难图”。请你参照例子,概括诗歌内容。

       A.腾越五岭 

     B.疾跨乌蒙

     C.      

    D.

     E.喜踏岷山

    (4) “金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中的“云崖”,原是“悬崖”,后才改为“云崖”。你觉得这个修改好吗?为什么?
  • 17. 聪聪发现诗歌也能塑造人物,请你和他一起分析。

    回乡偶书

    少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

    儿童相见不相识,笑问客从何处来。

    (1) 诗中“笑问客从何处来”的“客”是指(人名)。
    (2) 从本首诗中能体会到诗人怎样的形象与情感?
  • 18. 阅读革命文化故事,根据提示完成读后越悟。

    为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久,敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

    (1) 这段话既关注了七连六班群体,也写了每一位战士,这种写作方法叫做,这样写的好处是 。在描写每位战士时主要使用的描写方法是描写和 描写。段中“在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体”这句话也从侧面表现了
    (2) “人固有一死,或,或。”为了掩护群众和主力部队转移,狼牙山五壮士诱敌上山,痛击敌人,最后英勇跳悬。多么英勇的战士,多么伟大的英雄!为了胜利的曙光,无数仁人志士前赴后继,如……因为他们知道“祖宗疆土,当以死守,”,因为他们知道“位卑未敢 ”!
  • 19. 认真阅读下列选文,完成下面小题。

    竹节人(节选)

    ①有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。

    ②把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。

    ③那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

    ④教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    ⑤而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

    ⑥仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。

    ⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个

    壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

    ⑧将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,不知疲倦,也永不会倒下。

    ……………

    ⑨下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还踩脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

    (1) 想要了解怎样制作竹节人,应该细读片段中第自然段。根据这段介绍,知道了制作竹节人需要的材料工具有:
    (2) 根据选文,补充竹节人的制作方法。

    第一步:把毛笔杆锯成寸把长的一截作为竹节人的脑袋和身体,在上面钻一对小眼,供装手臂用。

    第二步:

    第三步:

    (3) 读这个片段可以完成的阅读任务是(    )
    A . 体会玩竹节人给同学们带来的乐趣 B . 教别人做竹节人并体会玩的乐趣 C . 学习如何制作竹节人

四、写作

  • 20. 习作。

    生活中的活动丰富多彩,你在学校、社区或其他地方一定参加过不少活动,收获满满。请选一次给你留下深刻印象的活动,写一篇习作,题目自定。在记叙时,既要抓住一两个人的表现详细描写,也要注意其他人的表现,通过语言、动作、神态等描写来表现人物特点,要在文中写出你在活动中的体会,字数不少于400字。

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