领略先人艰辛的探索是为了更好地担当。阅读材料，回答问题。

材料一：“……盖自认为独立自主之人格以上，一切操行，一切权利，一切信仰，唯有听命各自固有之智能，断无盲从隶属他人之理。……近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮焉。……”——陈独秀《敬告青年》

材料二：

材料三：以下是某学生整理的一份大事记

材料一：在1919年的会议上，中国代表提出了废弃各国在华势力范围、取消“二十一条”、收回在大战中日本夺去的德国在山东的权益等多项正当要求。但是，这些要求都被操纵会议的列强拒绝。

材料二：“以前我们也曾想过最终方案可能不会太好，但却不曾料到结果竟是如此之惨。至于日本，则是如愿以偿。”──顾维钧

材料三：德国人沮丧、日本人得意，中国人的反应会怎么样？为了弄清这个问题，九年级某同学收集到如下材料：1919年5月4日下午，3000多名学生在北京天安门前集会，随后举行示威游行，队伍中喊出“外争主权，内除国贼”、“取消二十一条”、“还我青岛”、“拒绝在巴黎和会上签字”等口号。

材料四：五四时期，革命青年为争取民族独立、维护国家主权和领土完整而奋不顾身，为反对帝国主义的奴役和封建军阀政府的卖国行径而奔走呼号；先进知识分子高举民主和科学的旗帜，积极探索指导中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路。

材料一：

材料二：共和体制并不足以革新国家，还需有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。受西方教育或影响的新知识分子，进行一场激烈的社会变革，这场思想革命有时被描述为“中国的文艺复兴”。

——摘编自徐中约《中国近代史》