材料二：“在新旧制度转变的过程中，在暴力冲突与和平过渡之间，英国人选择了后者，而且取得了成功。”

材料三：重申英国人“自古就有的权利”，……征税权属于议会……．国王不经议会许可，不能随意废除法律，……今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。

【思想的春风】

材料一：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天使！人是宇宙的精华！万物的灵长！

——《哈姆雷特》

【制度的剧变】

材料二：“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利；它们宣告了欧洲新社会的政治制度。”

【走进英雄】

材料三：

材料一：我们不应夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效。直到1789年年法国大革命爆发时，启蒙运动才大大地影响了欧洲的人民群众。但1789年以前，在英国的13个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二：拿破仑在动乱之中，戏剧性地让法国大革命的理念——启蒙运动（Enlightenment）中所述的主权在民、法律平等、共和形式和行政改组——传遍了欧洲。……在这样的背景下，我们要关注拿破仑时代最受争议的话题——拿破仑是否真正传播了法国大革命的理念，并在历史中扮演了革命性的力量；还是说，他的独裁政府实际上“背叛了革命”？

——[美]弗兰克·萨克雷、[美]约翰·芬德林主编《世界大历史》

材料三：自由主义、社会主义、实用主义、科学和民主给他们留下了不可磨灭的印记，当他们归国的时候——陈独秀在1915年，蔡元培在1916年，胡适在1917年分别归国——他们充当了中国文学和知识分子人格转换的发酵剂。