读下图，回答问题。

（1）图中场景显示的是什么运动?这场运动爆发于何时？
（2）这场运动的性质是什么?体现其性质的口号是什么?
（3）这场运动有何重大意义？
（4）我们今天应学习他们什么精神？

材料一：顾维钧虽然再次向和会提出收回山东的意愿，并做了出色的发言，但1919年4月29日，美、英、法三国代表约见出席和会的中国代表，把最高会议决定的方案通知中国，最终决定将日本的无理要求纳入对德合约。

材料二：该条约的实质是确认帝国主义列强在中国实行的“门户开放、机会均等”原则，它结束了一战爆发后日本在中国占有的优势地位，使中国再次成为列强共同宰割的对象。

如图所反映的历史情景之所以发生，是由于_____损害了中国主权。（    ）

材料一：下午，十几个学校的学生近3000人齐集天安门，人人手里拿着一面或两面白旗，上面写着“还我青岛”“取消二十一条”、“外争主权，内除国贼”等……（6月3日，上海）出现大规模的工厂罢工和商店罢市……6月28日和会对德和约签字，中国代表团拒绝出席此次全体会议，没有在该项和约上签字！

——金冲及《二十世纪史纲》

材料二：五四运动的亲历者回忆说：“处于这个伟大时代，我的思想上不能不产生非常激烈的变化……改变过去革命的方法，我们必须依靠下层人民，出发往民间去，必须走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。”

——摘编自《二十世纪中国史纲》

材料一：我们的外交大失败了!山东大势一去,就是破坏中国的领土!中国的领土破坏,中国就亡了!所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出来维持公理,务望全国工商各界,一律起来设法开国民大会,外争主权,内除国贼。中国存亡,就在此一举了。

——《北京学界全体宣言》(北大学生罗家伦起草)

材料二：实际上,五四运动之所以首先是一次学生运动,或者说青年的运动,就是因为所有的社会因素最后都作用于青年学生的心理状态,并成为新文化作用于社会力量的枢纽所在,有了这个枢纽,新文化的影响才迅速达到商界、工团,并渐因及于农村社会

——邓秉元《新文化运动百年祭》

材料三：“陈独秀是五四时期的总司令……五四时期,这个运动实际上是他领导的，他与周国的一群人,如李大钊是起很大作用的。”

【注】此处五四述动的概念取广义,大致指“新文化动+五四运动+中国共产党的成立